如何做幼儿喜欢的教师--幼儿教育.pptx

如何做幼儿喜欢的教师华南师范大学 教授袁爱玲博士自我简介现任华南师范大学教育科学学院 教授 、博导 、博士点负责人中国教育学会脑科学与教育研究分会 理事广东省高等教育学会小学（学前）教师教育专业委员会 副会长广东省中小学教师继续教育专家委员会 委员中国蒙台梭利协会终身教授、副会长河北师范大学聘为兼职教授1982年以来，出版专著、译著、教材等袁爱玲1982年以来出版的成果.ppt38袁爱玲1982年以来出版的成果.ppt部发表论文袁爱玲1982年以来出版的成果.ppt290袁爱玲1982年以来出版的成果.ppt多篇，先后赴泰国、美国、法国、英国、香港出席幼儿教育国际会议，并在大会发言。多次主持省部级重点研究课题。先后参与创办和指导广东省多家名牌幼儿园作为幼教工作者，对幼儿理解多少呢？让我们做几道小试题测试一下，这种时候，我们会怎样做？第一题： 一个1岁半的小孩 想要从桌子上拿一个装着果汁的玻璃杯， 但是无论他怎么伸长胳膊都够不到它。 他很有可能不小心把杯子打翻， 这时你会怎么做呢？答案：1、把孩子从桌旁拽开，并且打小手一下。2、把孩子从桌子旁拽开，并给他一个玩具来分散注意力。3、把玻璃杯放到桌子中央，这样就不存在玻璃杯被弄碎的 危险。4、把杯子递给孩子，并且让孩子喝玻璃杯中的饮料。5、把玻璃杯挪到桌边，这样孩子自己可以轻松地拿到杯子。华德福教育赞同第五个方案：把玻璃杯挪到桌边，这样孩子自己可以轻松地拿到杯子。因为： 向孩子讲清楚一个规矩，不可以爬桌子。给孩子提供了自己解决问题的机会，孩子因此会有成就感。　 其它都会或多或少地导致挫折感，带来孩子的逆反和不合作。第二题： 一个3岁的孩子 正拿着笔专注地画画， 在你看来，那就是胡乱的线条。 这时你会怎么做呢？答案：1、握着孩子的小手，教导孩子怎样拿笔模仿画画。2、防止孩子乱画而弄坏本子，从孩子手中夺去本子。3、让孩子继续画画，不声不响地走开。4、陪伴孩子一起画画，问孩子画画的内容。西方国家趋向赞同第三个方案：让孩子继续画画，不声不响地走开。因为： 西方习惯推迟讲述正确标准的时间，让孩子尽可能发挥自己的想象力，不过早地告诉孩子某一种既定的标准，否则会使孩子的思维缺乏弹性而定型化。 第三题： 一个4岁半的小孩儿，认真地听你讲故事。 但他有太多的疑问，不停地发问与故事相关的问题。 这时你会怎么做呢？答案：1、阻止孩子再说话，然后你接着说故事。2、不管孩子的说话，直接把故事完整地讲完。3、为了惩罚孩子多说话，停止说故事。4、逐一解答孩子的问题，再继续说故事。5、与孩子一起寻找问答案，即使你知道，然后引导孩子继续听故事。歌德（世界著名作家）他经历的是第五个答案：与孩子一起寻找问答案，即使你知道，然后引导孩子继续听故事。 小时候，歌德母亲常给他讲故事，但她讲故事比较独特，总在讲的中途停下来，留下一个让小歌德想象的余地。 让他发挥想象，续说下去。由于自小就受到想象力的培养，使歌德后来成为举世闻名的大作家。 其他4项目，阻碍孩子的想象力，压制孩子的求知欲望。让我们再回想下，我们常对幼儿这样说吗？听话. 听话. “不行、不可以”“你一定要”“别跑，会摔跤的”“没有原因，我说不行就不行！”“你看看人家谁谁谁！”“我这都是为你好……”“把心思用在学习上”“听话”“你还小，会把这些东西摔坏的。”其实作为幼儿教师有时对幼儿不够懂！什么是真正懂孩子呢？失速阅读下面的故事，关注幼儿教师辛迪对儿童在积木区吵闹行为的接纳，仔细观察细节，看看接下来会发生什么。在辛迪的班上，一群孩子正在用积木搭建斜坡，他们玩得 很起劲。斜坡搭好后，孩子们尝试让小汽车滑的尽可能快，所以发出很大的响声，有时候还有大幅度的身体动作。飞来飞去的小汽车撞到墙上、窗户上，有时候还差点砸到其他小朋友的身上。辛迪纠正他们的行为，提醒扔小汽车的危险后果，“要保证小汽车只在斜坡上运动或快速滚动，这样扔来扔去太危险了。”辛迪没有把小汽车收掉或终止游戏。 她知道，儿童追求的是更快速度，因此给儿童提供了高尔夫球：“我有一个新主意，高尔夫球滚起来很快。你们使用高尔夫球玩斜坡，条件是只能在斜坡滚动、不能扔。扔来扔去很危险，我就把球收起来。”孩子们很开心地重新搭建斜坡，并按照辛迪提出的规则在斜坡上滚高尔夫。事实上，孩子们能以惊人的速度在斜坡玩高尔夫球，而不会把球扔来扔去。听听辛迪是怎么说的： “当观察、倾听儿童的想法时，我一直问自己这样的问题：‘他们尝试取得什么样的成功？什么东西这么好玩？”我觉得他们不会没有理由地这么吵、这么疯，他们是想让小汽车尽可能跑快。我为他们提供高尔夫球，支持他们达到追求速度这一目标，其实是挺大胆的。我认为，这可能使他们的活动更细心，增加控制性。很高兴，儿童及其认真地对待这个活动，并且遵守我制定的规则。看着孩子在探索速度的物理特性，这真是让人