第二节 概率的直观意义及其运算.ppt

第二节 概率的直观意义及其计算 下面我们讨论的随机现象称为古典概率模型。 古典概率模型具有两个特点： （1）它的全部可能结果是有限的，记为E1,E2,… , En，而且这些事件是互不相容的； （2）事件E1,E2,… , En的发生或出现是等可能的，即它们发生的概率都一样。 即对于任意事件A，其概率： 例1.2.1 设电话号码由０，１，２，…，９十个数字中任意五个数字组成，设某一户的电话号码是51710，问当不知道这个电话号码时，一次拨号就能拨对该电话号码的概率是多少？ 从包含有n个元素的总体中取出r个来进行排列，这时既要考虑到取出的元素也要顾及其取出顺序． 例1.2.2 设在相同条件下，同批生产的100只灯泡中有60只属于一等品，40只属于二等品．现从100只灯泡中抽取３只，求在如下抽取方法中，事件Ａ＝“有２只是一等品，另１只是二等品”的概率。 （１）每次抽取１只，检查后放回，然后再抽取１只，这种抽样方法称为有返回抽样； （２）每次抽取１只，检查后不放回，再在剩下的灯泡中再抽取１只，这种抽取方法称为不返回抽样； 解：基本事件数：100×99×98 事件A所包含的基本事件数是： （３）一次同时任取３只（无特殊声明，今后所说“任取”都是指这种抽取方法）． 例1.2.3 十个号码：１号，２号，…，１０号，装于一袋中，从其中任取三个，问大小在中间的号码恰为５号的概率是多少？ 一、古典概率 例1.2.4 麦克斯威尔－波尔茨曼质点运动问题． 设有 ｍ 个不同的质点，每一质点以等可能落于 Ｎ（Ｎ≥ｍ）个盒子中的每一个盒子里（设每个盒子能容纳的质点数是没有限制的），求事件Ａ＝“某预先指定的 ｍ 个盒子各含一个质点”的概率。 一、古典概率 例1.2.5 设有ｒ个人，ｒ≤３６５．并设每人的生日在一年３６５天中的每一天的可能性是均等的．问此ｒ 个人有不同生日的概率是多少？ 性质1.2.1 对古典概率有 （１）设 Ａ 为任一事件，则０≤Ｐ（Ａ）≤１； （２）对必然事件 Ω，有Ｐ（Ω）＝１； （３）设事件 Ａ１，Ａ2，…，Ａm互不相容，则． 思考 题1.一袋中装有N-1个黑球及1个白球，每次从袋中随机地摸出一球，并换入一只黑球，这样继续下去，问第k次摸球时摸到黑球的概率有多大？ 题2 将15个新生随机地平均分配到三个班级去，这15名新生中有3名是女生．问(1)每一个班级各分配到一名女生的概率是多少？(2)3名女生分配在同一班级的概率是多少? 题3 设接待站在策一周曾接待过12次来访，已知所有这12次接待都足在周二和周四进行的，问是否以推断接待时间是有规定的? 题4 在1—2000的整数中随机地取一个数，问取到的整数既不能被6整除，又不能被8整除的概率是多少? 二、统计概率 当基本事件不能判定是否为等可能的时候，需要多次重复试验来判定事件的概率，即统计概率，也称经验概率。 例1.2.6 检查某工厂产品，其结果如下： 二、统计概率 例1.2.7 考虑某种子的发芽率．从一大批种子中抽取１０批种子做发芽试验，其结果如下： 频率定义概率的缺点 理论上，我们没有理由认为，取试验次数为ｎ＋１来计算频率，总会比取试验次数为ｎ来计算频率将会更准确、更逼近所求的概率。 在实际应用上，如果ｎ 要很大，我们不一定能保证每次试验的条件都完全一样（如射手射击1000次，很难保证每次射击时的条件都完全一样）． 三、几何概率 三、几何概率 例1 某人午觉醒来，发觉表停了，他打开收音机，想听电台报时，求它等待的时间短于10分钟的概率。 三、几何概率 以上三题不是古典概率，因为它的样本点是无穷的，但却与古典概率相似的地方是，它假定了某种等可能性，这种等可能性该如何定义？ 三. 几何概率 例1.2.8 在时间间隔［０，Ｔ］内的任何瞬间，两不相关的信号均等可能地进入收音机，如果当这两个信号进入收音机的间隔时间不大于ｔ，则收音机就受到干扰．试求收音机受到干扰的概率。 例1.2.9（蒲丰投针问题）在平面上画有等距离为ａ（ａ＞０）的一些平行线，向平面上随意投掷一长为l（l＜ａ）的针．试求针与一平行线相交的概率Ｐ． 解 ：首先，是如何来刻画“相交”？ 令Ｍ 表示针的中点；ｘ 表示针投在平面上时，Ｍ 与最近一条平行线的距离；φ 表示针与最近一条平行线的交角。这样， 贝特朗悖论 在19世纪时，不少人相信，只要找到适当的等可能描述，就可以给概率问题以唯一的解答。然而有人却给出似乎都有道理却互相矛盾的答案。 例1.2.10（贝特朗悖论） 在一半径为ｒ的圆Ｃ 内“任意”作一弦，试求此弦长度l大于圆内接等边三角形的边长 的概率。 解法一：弦长被其中点M的位置唯一确定。作半径为ｒ/２的同心圆Ｃ１，设弦ＡＢ 的中点Ｍ“任意”落于圆Ｃ 内，如图1.2.4a