九条成人教学原则PPT.pptx

九条成人教学原则在带教过程中的应用眼科马莹芬信心和能力?说真话，在临床工作了十六年来，最缺少信心，这次总带教的任务领导布置后，自己一直觉得压力很大。但我深深知道，自信创造成功！树立坚定的信心也是任何事情成功的基础，只要我坚定信心，坚持不懈的努力学习，不断完善自我，提高自己各方面的能力，努力去胜任这项工作。相信自己会把领导布置的工作圆满完成的。?带教老师的一言一行，直接影响学生，对学生起到了潜移默化的作用。这就要求带教老师必须提高自身的道德修养，具有爱岗敬业精神，热爱护理专业，工作兢兢业业，时刻以病人为重，关心体贴病人，服务周到热情。工作要认真负责、耐心、细致，做学生的楷模。理解、欣赏学习知识学无止境，除了具有强烈的学习意识外，还要理解、欣赏学习，掌握正确的学习方法和技巧。科学技术的发展日新月异，我要不断的拓宽自己的知识面，用自己积极的学习态度来感染同学们，因为我知道带教老师的言行举止对周围同学们有潜移默化的影响，因为我知道，给同学们讲一杯水的知识，自己须有一桶水。4? 因材施教，“一对一”带教模式 早期，观看为主，带教老师做各种操作的示范动作,边做边启发，诱导提问，分析要点，注意事项。中期，对基础性的操作有了一定的掌握，但不够规范熟练。应该尽早给予纠正、后期，大多数已经适应了临床工作，除了掌握基础护理以及专科护理常规外，心理素质也有了较大的提高,训练独立工作能力，培养慎独精神，要学会多思考,善于发现问题，带教老师要放手不放眼,边做边带教,老师通过提问，观察交流等考核方式，了解护生掌握知识的程度，针对护生的特点，把握带教的重点和难度，达到预期教学目标。 “一对一”模式，带教老师负责制。参与护生入院的评估，教学计划制定，监督学习过程以及操作技能的考核。这种模式可以让带教老师在临床实践中更好的了解护生的优缺点，实习因人而异，灵活施教，充分调动学生的积极性。护生在科室实习时，每周要接受一次单项技能考试，出科时要进行专科综合理论知识和技能考试。。临床实习是护理教育的最后阶段，是护生将所学理论知识与临床实践相结合进行综合能力训练的必经途径。是培养护生进行实际工作能力的重要环节，实现有护生像护士的转变，我作为带教老师根据每个学生的特点，制定明确的学习计划做到有的放矢从而提高教学质量。学习者全面地参与在实际带教过程中，既要把临床工作干好，又要把学生带好，精力有限，这时，可以激发学生的学习，探寻兴趣，鼓励同学查阅相关书籍及文献。这样既拓宽了学生的知识面，又培养了学生的临床思维和检索能力，也提高了护生的合作意识和沟通交流能力，教学目标也可以实现。良好的沟通技巧是建立良好护患关系的基础。围绕着学习者感受到的重要问题树立一切为了学生的思想，对话与互动是构建课堂交互教学的关键。师生互动、学生之间的互动是交互英语教学的采用手段。教学过程就是师生交往，共同发展的互动过程，学生学习的获得是在教学情境中由师生互动而产生意义的建构与交流 在交互英语教学过程中，我们不能简单的否定“教师中心论”，也不能片面的推崇“学生中心论”。而应该主张“交互教学论”。它在教学中的运用彻底改变了传统的课堂教学中静态的和灌输式和填鸭式的教学模式， 强调了一种多极的相互交往就是学生学习的动力。交互式教学的提出， 是适应了新时代发展对英语教学的一种改革趋势和新的要求，对所有的英语老师也提出了更高的要求，在十分有限的课堂教学时间内， 如何确保课堂交互并使教学活动充分开展到位， 就需要教师在教学过程中从学生的需求出发，考虑学生的学习实际，设计出适合学生水平并受学生欢迎的交互活动，使课堂教学的效能最大化。 ，#1、走出课堂，回归生活——给学生一个生活化的课堂#2、师生真情涌动——给学生一个情感的课堂3、感受生命的律动——给学生一个体验的课堂#4、创设情境，深化主题——给学生一个情境式的课堂5、引导学生走进知识的海洋——给学生一个探究的课堂6、师生携手齐遨游——给学生一个互动课堂7、拓宽学生视野——给学生一个开放的课堂8、感受心灵成长——给学生一个对话的课堂#9、在活动中掌握知识， 在活动中提升能力， 在活动中树立正确的价值观——给学生一个活动的课堂10、构建一个和谐的课堂1、走出课堂， 回归生活——给 言传身教培养良好的职业道德 临床实践阶段是护生从理性到感性的认识过程，是从“护生—护士”角色的转变，文明行医，礼貌待人，树立良好的职业形象是护生必须做到的。为此，我们专门开展了警示和礼仪教育，要求他们在礼仪方面做到：仪表整洁、操作稳健、步伐轻盈、语言温和、微笑服务，用天使的情怀关爱病人；在安全方面要做好自我情绪调控，工作时严肃认真，不懂就问，严格执行查对制度，力争做到每做一项操作，不仅要知其然，而且要知其所以然，只有这样才能保证顺利完成实习任务。带教老师注重自身素质的培养，以高尚的医德，慎独的精