七台河职业学院特色专业建设规划.doc

七台河职业学院特色专业建设规划 为加强专业建设，尽快形成我院专业建设与改革的特色，提高毕业生的就业能力，推动学院又好又快发展，特制定本规划。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以“就业为导向，以服务为宗旨”的办学方针，以质量求生存，以特色求发展，根据社会急需、校企共建、特色创新的原则，以特色专业为龙头，相关专业为支撑，带动专业建设与改革。以专业建设推动人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法与手段的改革，加强师资队伍建设、教学资源建设，提高人才培养质量，实现学院的可持续发展。 二、建设目标 在建设好现有专业的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，用3～5年的时间，建设5个左右的校级特色专业。通过建设，使这些专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色，部分专业成为在省内、区域内具有较大影响和知名度，得到社会公认的品牌专业，部分专业区域领先，成为在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养等方面具有显著特色和较高社会声誉的特色专业。 通过努力，进一步优化我院专业结构，提升专业建设的整体水平，提高我院人才培养的质量、效益和在省内外、区域内的竞争力。在建设校级特色专业的基础上，择优申报省级特色专业。 特色专业建设时间安排表 序号 专业名称 建设目标 建设时间 1 煤矿开采技术 院级 2007 2 选煤技术专业 院级 2007 3 矿山机电专业 院级 2007 4 煤田地质与勘查技术专业 院级 2010 5 建筑设备工程技术专业 院级 2010 6 工程造价 院级 2010 7 煤矿开采技术 省级 2011 三、建设条件 1.专业办学条件良好。有较好的专业教学基础设施；与相关行业、企业的联系和合作比较紧密，有相对固定的校外实习实训基地。 2．师资队伍较强。专业带头人具有较高的教学水平及统领能力；师资队伍的年龄结构、职称结构、学源结构较为合理，形成了科学合理的梯队；积极改革教师培养和使用机制，注重“双师型”教师培养；完善校内专任教师到企业、行业一线学习交流，企业、行业工程技术人员、管理人员、能工巧匠到学院兼职授课的制度和机制；形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱职业教育事业的高水平专兼结合的专业教师团队。 3.人才培养方案较完善。能主动服务地方社会建设相关产业领域发展趋势及人才需求研究，形成有效机制，吸引企业、行业和用人单位共同研究并制定与生产实践、社会发展需要相结合的人才培养方案、模式和课程体系；课程内容能充分反映相关产业和领域的新发展、新要求。 4.加强实践教学，人才培养与社会实践结合紧密。建立有学生到企业、社会等实践教学基地、开展实习的有效机制；建立了学校、用人单位和企业行业共同参与的学生考核评价机制；完善了学生毕业顶岗实习、安全规程、实训费用管理等制度。 5.专业具有较明显的企业行业优势和良好的社会声誉。紧扣当地社会经济发展需求，紧扣区域相关产业创新需求，培养了一批适应产业发展的紧缺型人才；已取得有效经验和实践效果，并较好地发挥了推广和示范作用。 五、建设要求 1.实行工学结合、校企合作的办学模式，突出项目教学、德能双修的办学特色，推进专业人才培养模式改革。列为特色专业建设计划的专业要开展多种形式的工学结合、校企合作，积极争取相关行业企业的支持，参与办学，在联合制订专业人才培养方案、联合培养人才、组织教师培训、教师互兼互聘、共建实训与实习基地、联合开展技术合作等方面建立稳定的合作关系，增强办学活力。要加强学校教育与社会生产实践相结合，促进职业教育与职业培训的沟通与衔接，强化学生职业能力培养，不断增强高职教育的办学活力和吸引力。 2.制订专业人才培养方案，深化教学内容和课程体系改革。列为特色专业建设计划的专业要针对职业岗位或岗位群的实际，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，积极跟踪国内外技术发展及产业发展趋势对人才培养的要求，认真制订好人才培养方案及专业教学计划。创新人才培养模式，根据实践性、开放性和职业性的原则，积极推行订单培养，探索任务驱动、项目导向等教学模式，保证学生在校期间有半年以上的时间到企业和用人单位顶岗实习，提高人才培养的针对性和适应性。 3.实施认证教育，努力提高毕业生就业率。教师获双师，学生获双证。列为特色专业建设计划的专业要根据学历教育与职业技能教育并重的原则，在专业教学中推行职业技能认证教育，努力提高学生的专业技能水平。通过与企业的合作，引进认证教育的师资，对相关教师进行系统的培训，提升教师的认证教育水平，达到专业认证教师资格；同时，通过对学生进行职业资格证书教育和培训，达到规定要求者，颁发给职业资格证书。要将认证教育融入教学过程，以职业技能需求为根据，构建