关于举办第四届“信息技术与课程整合”教学设计、.doc

关于举办第四届“信息技术与课程整合”教学设计、 多媒体课件和网站制作评比活动的 通 知 各教研组、备课组： 为推进现代信息技术的广泛应用，不断深化我校教师在教学思想、观念、方式和方法等方面的革新，进一步提高课堂教学效益，促进信息技术与学科教学的整合，提高多媒体课件制作水平，经研究，决定本学期继续举办“信息技术与课程整合”教学设计评比和多媒体课件制作评比活动。现将有关事项通知如下： 一、信息技术与课程整合教学设计评比 1、参评教学设计方案必须是基于多媒体或网络环境下的教学设计方案，须以系统科学方法和现代教学思想和理论为指导，运用教学设计的理论和方法分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法及教学效果评价的方法和标准。突出多媒体教学或基于网络环境下的教学特点，体现新课程标准和素质教育的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。 2、参评教学设计方案年级、学科不限。参评教学设计方案字数要求在1500~5000字之间，用16开纸打印，一式4份，同时将文稿上传至SQZX@SQZX.CN。在教学过程中所使用的课件或网络资源须附光盘或备查网址。 3、每份参赛教学设计方案上请注明本人姓名、职称，所用教材版本、章节、学科、年级。另请注明是否同意在学校网站上发表。 4、教学设计方案内容包括以下几部分： （1）、教学目标；（2）、教学内容及重点难点分析 ；（3）、教学对象分析 ；（4）、教学媒体设计阐述 ；（5）、教学过程设计与分析（包括教法、媒体应用策略、教学评价等）。 二、多媒体课件、网站设计制作评比： 1、多媒体课件分单机版和网络版，分别指在单机上运行和采用Web等技术开发用于网上运行的多媒体课件。 2、评比范围：近年来自主制作的多媒体课件和个人网站、学科网站。已参加过市级以上比赛的课件不再参评。 2、课件形式：可以是完整的一节课或一个单元的教学，也可以是其中解决重、难点的一个片断。 3、制作要求：视像、动画、声音等均应尽量采用通用格式；资料的引用应注明来源，参赛作品应无任何版权异议和纠纷。 3、网站形式：可以是学科网站或专题性、研究性网站，以及其它形式的网站。 4、上交内容：课件程序（含源程序和打包可执行文件）、使用说明、课件脚本的电子文档和课件参评表。同时将文稿上传至SQZX@SQZX.CN。 5、上交作品截止时间： 2005年1月10日。高中部分交葛敏老师处；初中部分交董娟老师处。 希各教研组、备课组接通知后，将通知精神及时传达到所有老师，认真组织报名参赛，并提供必要的支持和帮助，保证该活动的顺利进行。 注：“多媒体创作协作组”成员必须上报教学设计或课件参评。 教 务 处 2004．10．12 附件一、多媒体课件及网站评比参评表（可复印） 附件二、多媒体课件的评比标准 附件三、网站评比标准 附件一： 江苏省宿迁中学、宿迁市钟吾初级中学 多媒体课件评比参评表 设 计 者 制 作 者 学 科 运行环境 课件名称 所选教材 软件格式 软件容量 制作时间 备 注 附件二： 多媒体课件评比标准科学性1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。、 教育性1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。 5、针对性：课件的针对性强，内容完整。6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。、 技术性媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。交互性：课件的交互性较高。稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。易操作性：操作简便、快捷。可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。实用性：课件是否适用于教师日常教学 、 艺术性艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。 （讨论稿） ? 1、网站内容（25）：有一定的德育意义或对学科教学、研究性学习等活动产生良好的影响。内容充实。 2、网站特色（25）：是否恰当地反映出学科特点或部门特点。鼓励建设专题性、研究性网站。 3、整体布局