影视作品分析 教案5.doc

影视作品分析教案 教学概要 编号： 课程 影视作品分析 学习单元 电影的鉴赏 (项目、课题、章) 学习任务 了解影视 感受影片 结合生活经验创作影片报告 (子项目、子课题、节) 教研组长 审批 签字： 时间： 教学班级 10影视班 时间(月日节) 2010/10/19 2010/10/20 教学 时数 6课时 教学分析 学习任务内容及定位分析 这门课以培养学生对电影的兴趣为目的，主要提高 1学生独立鉴赏的能力，从整体上把握影视内容，理清思路，理解作品所表达的思想、观点和情感。发现问题，提出问题，对作品能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发，评价和质疑。个性化的鉴赏，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。发展想象力，思辩能力和批判能’ 25’ 120’ 30’ 50’ 知识点回顾 《当幸福来敲门》影片背景介绍 观看影片《当幸福来敲门》 结合影片学生讨论发言 创作影片报告 随堂小测试 导演 演员 得奖情况 关于捍卫梦想，谈谈他们的感受 知识点的巩固与复习 媒 体 应 用 板书： 其它媒体 教学过程详解 节次 时间 教学过程及主要内容 师生活动 第一节 3~4节 第5节 第6节 测试： 1.下列哪一个概念使电影彻底脱离了最初的“活动照相”阶段，从简单的记录生活的工具演变为一门新兴的艺术形式？（????? ）Ａ.镜头?B.景别C.色彩?D.灯光 B一个镜头不能有任何被剪切或编辑的成分，如果有，它就成了两个镜头。 C一个镜头的解释是一个景别：一个景别：一个远景，一个全景，一个中景，一个近景，一个特写…… D镜头通过剪辑形成影片 3.能拍摄人物的全身及其所处的局部环境的景别为（ ） Ａ.?B.远景C. 中景?D.全景 4.下列拉摄镜头的画面特点描述错误的是（ ） A.以落幅为重点 B.以落幅为重点。 C.拉镜头使被摄主体由大变小，周围环境由小变大 D.拉镜头形成视觉后移效果 二．填空： 1．镜头角度分为 ________，________和________ 2．下图为________ 角度 3．影像结构的基本单位是________ 4．影响画面的镜头元素 ________ ________和______ 5. 取景范围至少要包括到人物足下，因而可以使观众看清人物的形体动作以及人物与环境的关系的是________景别______ 三．名词解释 特写： 四：将下面一段文字分出镜头。用文字表述?。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。首句“清明时节雨纷纷 ”，点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。清明节为唐代的大节日之一 ，这一天 ，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。但是杜牧在池州所过的清明节却不见阳光，只是“天街小雨润如酥”，细雨纷纷。 第二句“路上行人欲断魂 ”，由写客观转入状摹主观，着重写诗人的感情世界。他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。 “借问酒家何处有”一句 。诗人融景伤怀至极，而又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。 结句“牧童遥指杏花村 ”，点明了上句诗人问路的对象 ，“牧童遥指”把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界，小牧童热心甜润的声音，远处杏花似锦，春意闹枝，村头酒旗飘飘，真有“柳暗花明又一村”的韵致诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情脉搏一致 《当幸福来敲门》背景介绍 美国电影《当幸福来敲门》（The Pursuit of Happiness）取材真实故事。故事的主角就是当今美国黑人投资专家Chris Gardner。成功诠释出一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事。该片获得2006年最佳男主角提名。另有同名大陆电视剧和同名图书。 主演： 影片类型: 1故事梗概： 2感人画面：一个引起观众共鸣的好电影，当然也少不了感人的画面，你发现了多少感人的画面？ 3故事隐喻：好的电影剧情，会有一个大家熟悉的故事来串起电影的情节。在影片中你发现导演用什么故事来串接全场，他为什么要这样安排？ 4耐人寻味的结局：会让人一看再看，不断思考的好电影，不直接揭晓结局，而是留给观众想象的空间，在电影中，导演安排了什么样的情节？ 5 故事反省：好的电影它的故事情节，是可以让人反省思考的。 以下是克里斯