浅析中职院校安防专业理实一体化教学模式.docVIP

精品论文 参考文献 浅析中职院校安防专业理实一体化教学模式 张文娟　辽宁省朝阳工程技术学校　122000 摘　要：本文结合本校的实践和探索，通过对中职院校安防专业理实一体化教学模式的认真探讨，阐明了理实一体化教学的目标、内容、方法以及相关工具等配套建设，并结合当今社会工作岗位的需要，对此进行了深入思考，指明了当前中职院校实行一体化教学的紧迫性和重要性。 关键词：安防专业　理实一体化　教学改革　中职院校 中职院校职业教育的目的就是让在校学习的中职生学好理论和实践知识，为将来走上工作岗位做好知识和技能的储备。这就要求我们要着手于实际，在教好学生文化课和专业理论课的基础上，重点抓好实践技能的教学。如何有效提高教学效果，打造一批批基础扎实、操作熟练、有较强技术创新能力的中职生，是我们要解决的最实际的问题。而一体化教学模式的实施将很好地解决这个问题，它是学校和企业连接的桥梁，因此，一体化教学模式必将成为中职院校教学改革的重点，并将在其教学领域深入开展。 一、制定理实一体化的教学目标，挖掘中职生的潜能 中职教育的基本目标就是培养社会、企业需要的人才，为了使学生真正掌握实用的专业操作技能，我校首先制定了学生的学习目标，挖掘他们的潜能。一方面学校通过组织学生到企业参观学习，让学生对将来的工作环境有了一个切实的体会；另一方面通过邀请企业人员到学校中去，让他们与学生直接对话，达到了言传身教的效果。学校和企业的良好互动，大大激发了学生的学习兴趣，也进一步挖掘了他们的学习潜能[2]。其次，我校针对安防专业的特点，实行职业技能操作认证制度，使毕业的学生都能拿到本专业的相应的职业技能证书。最后，我校从专业角度着眼，改良旧有的学科体系，按企业所需人才的专业要求，对专业课程进行有效改进，围绕职业技能训练的目标，形成了理实一体化的教学模式，以求得各专业知识综合能力的获得。 二、设计理实一体化教学内容，增强中职生的知识技能 教学内容是理实一体化教学法最关键的部分，其内容设计的优良与否直接决定着中职生专业知识技能掌握得好坏，所以我校安防专业教学内容尽量保持与企业发展同步，适时增添新技术、新标准、新工艺等新的内容，并及时摒弃旧理论、旧规范、旧知识等滞后内容。在具体设计过程中，我们力求专业教学的整体性、实用性以及可实施性。通过各专业文化基础、专业基础以及专业知识的有机整合，突出了课程与课程之间的相互结合，避免和减少相互内容的重复交叉，以减少学生的学习量。在剔除其中冗长公式的推导过程以及实际操作性不强等理论知识的同时，有针对性地增加了一些企业实际生产与教学实训知识紧密结合的内容，打造出适合当前企业实际需要的教学平台。 以研究课题的形式并结合中职职业技能鉴定的要求，采用理实一体化的教学模式，使我校安防专业学生的培训内容全面实用、灵活有效，并预留了进一步改进的空间。 三、实施理实一体化教学方法，提高中职生的实践能力 何谓理实一体化？这种教学模式的实质，就是一种以构造学生实际操作能力为重点、以学生动手实践为主线、以课程注重实际应用为衡量的模块化教学方法。理论和实践的统一结合，更加有利于中职生创造能力的培养。按照安防专业不同章节的特点以及学生所需达到的专项能力的要求，要深入开发学生学习的潜能，良好地突显学生的主体作用。同时这种理实一体化的教学模式也充分考虑了各专业中每个章节知识内容的差异以及每个学生技能掌握程度的不同，把实物参观、仿真教学、实习操作等和分组合作、各个分工相结合，培养整体素质，提高个人能力。 四、活用理实一体化教学工具，打造职校生的就业技能 理实一体化教学工具包括把专业理论知识教学和专业技能实践操作合二为一的教学或者教学场所、教学设备等，教学不再是黑板、多媒体教学设备以及实训设备的单兵作战，而是它们之间的多种结合。如在我校网络综合布线实训车间，我们在网络综合布线实训车间旁设置了布线仿真室，该仿真室为教师提供了理论教学的场地，理论讲解完后紧接着就可以在该仿真室进行模拟布线练习，然后再到实训车间进行实际连接训练。在整个教学过程中，灵活使用了理实一体化教学工具，使整个教学内容理论和实践有机结合，空间和时间完美统一，为职校生打造了良好的就业平台。 参考文献 [1]周燕 孙超 理实一体化教学浅析[J].新课程学习，2011(5):47-48。 [2]黄玉琳 对一堂“理实一体化教学”研讨课的剖析[j].现代阅读，2011（7）??39。 [3]理论和实践一体化的教学探究.江苏教育，2009年第6期。 [4]姜大源 关于职业教育教学改革的理性思考[J].职业技术教育，2006，15期。 [5]徐国庆 实践导向职