浅析思想政治理论课实践教学体系的建构.docVIP

精品论文 参考文献 浅析思想政治理论课实践教学体系的建构 赵宏文/宁夏财经职业技术学院 【摘　要】思想政治理论课是培养大学生思想政治素质的主要阵地，提高思想政治理论课的有效性，对我国职业院校学生的健康成长起着关键性作用。随着教育教学改革深化，思想政治理论课的教育教学方式也在悄然变化，提倡以实践教学为突破口的教育教学改革正在全面开展。因此，构建一套适合实际情况的实践教学体系，成为提高思想政治理论课教育教学效果的重要途径。 【关键词】思想政治理论课；实践教学；体系；建构 一、思想政治理论课实践教学及其体系的概念界定 对于实践教学的概念界定有两种。第一种是，实践教学是以巩固理论知识和加深对理论知识的理解为目标，为培养具有创新意识的高素质人才，将理论与实际相联系、让学生提高动手能力和掌握科学方法的教学方法。第二种是，实践教学是以实践为核心思想的教育活动和教育理念。强调在教学中，强调对学生的教育性、创造性、实践性和主体性，主要特征是学生能够主动参与、主动思考、主动探索，总体目标是促进学生全面发展的一种教学形式。可见，实践教学是相对于理论教学的一种教学方法，通过实践教学升华或者巩固理论教学的一种形式。 思想政治理论课实践教学只是将实践教学更加具体化，更加结合专业领域。对于此概念，也有很多不同的解释，第一种解释是，指以学生获得科学理论和学科基础知识为基础，将理论知识和大学生个性发展规律整合到实践活动当中，达到理论与实践、显性实践教育与隐性实践教育、学术性知识和体验性知识、课内与课外、校内与校外相结合的教学方法。第二种解释是，围绕“教学应该做什么”与“怎么做”为主要的焦点问题,强调人本身的存在方式，让学生在教师引导下，主动接受和理解相关的知识。从而可以看出，思想政治理论课实践教学是强调在思想政治理论课领域里，作为教授这门课的任课教师应当如何进行的一种教学方法，倾向于教学方法的实施和操作，主要的目的是相对于理论教学只是掌握纯理论知识的另外一种目的，也就是让学生通过教师的行为活动和在教师活动启发和引导下，主动参与教学活动而获得和形成的一种价值观和思想。在这里不仅强调了教师主体性，同时也强调了学生的主观能动。 思想政治理论课实践教学体系是在该课领域范围内，由思想政治理论课教师、思想政治理论课的主要内容（毛泽东思想概论与中国特色社会主义理论体系、思想道德修养与法律基础、形势与政策、心理健康教育等）、思想政治理论课实践教学基地、思想政治理论课课堂、思想政治理论课理论知识教学方法和实践教学方法等重要因素整合形成的一个整体，同时，也按照学生的年龄阶段、心理特质、性格特点、已经形成的价值观和思想、平时的行为举止和思想倾向、兴趣爱好和交流沟通的特点等，结合思想政治理论课的教学内容，在思想政治理论课教师的引导下，正确运用实践教学的方式，引导和促使学生形成社会主义核心价值观。因而，思想政治理论课体系是基于思想政治理论课授课内容，在教师、学生、实践教学基地和教学环节过程中，在教师的教学活动作用下，通过学生的切身体验和主体性活动，在各环节相互作用和循环有序中，达到教学目标的一种行为活动的综合。 二、思想政治理论课实践教学体系中的教学形式 思想政治理论课实践教学的形式有多种多样，归纳起来有两大类： 一是校内实践教学。校内实践教学主要分为课堂中的实践教学和课堂外的实践教学。课堂中的实践教学，主要是开展课堂讨论、课堂辩论、课堂演讲、情景教学、模拟训练等。课堂外的实践教学，主要是在教师指导下开展独立阅读、专题演讲、专题讲座、知识竞赛、组办各种协会、开展捐献爱心、公益活动、勤工助学活动、校园文化活动、心理咨询活动、校内学生德行观测活动和学雷锋志愿服务活动，以及校内实践教学基地教育活动等。在课堂外的实践教学中，要特别重视和加强校内实践教学基地建设，以此为中心和依托大力开展和丰富校内实践教学形式。 二是校外实践教学。校外实践教学主要是以建立思想政治理论课校外实践教学基地为核心，有组织地开展参观访问、社会调查、志愿服务、参加工农业生产劳动以及文化科技、卫生“三下乡”和科教、法律、文体、卫生“四进社区”等社会服务性活动，进一步拓展和延伸课堂教学，让学生了解国情、社情，增长才干，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感。 三、思想政治理论课实践教学体系中的教学内容 思想政治理论课实践教学内容丰富多彩，在继承已有成效做法的基础上可以不断创新和丰富。主要有： 院内影视教育实践教学活动。为改进教学模式，适应高职学生特点，充分利用现代化教学手段和现代社会丰富的视听资料特将影视教育引入思想政治理论课实践教学。 影视作品主要从中宣