高校创新文化环境与创新型人才培养的关系研讨.pdfVIP

高校创新文化环境与创新型人才 培养的关系研究 康兆庆+ 摘要：创新是人类进步的灵魂，也是一个民族最重要的本质，是一个国家兴旺发达 的不竭动力。高校创新意识培养、自主创新能力提高对高等教育在2l世纪的发展至关重 要。如何提高中国高等学校的创新能力和竞争力?培养创新型人才，建立创新型高校就 成为当代高等教育改革的关键性问题。而现代高校之间的竞争归根到底是自主创新能力 的较量。其本质就是文化力的竞争。所以研究高校创新文化环境与创新型人才的培养之 间的关系就成为一个非常迫切和重要的问题和任务。良好的创新文化环境是创新型人才 培养的基础和重要保障。 关键词：创新文化环境；创新型人才；研究 随着全球化趋势的日益突出和知识经济时代的到来，知识作为生产要素的地位空前 提高。中国高等学校作为知识的传播和培养人才的重要基地，在“科教兴国”战略和建设 创新型国家的过程中占有重要的地位。如何建设具有特色的、高水平的大学?如何提高 中国高等学校的自主创新能力和培养创新型人才?就成为当代高等教育改革的关键性问 题。创新是人类进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。高校创新意识培养、高校 自主创新能力提高对高等教育在21世纪的发展至关重要。 建设创新型国家，营造良好的创新文化环境是关键。创新文化环境孕育着创新事业 和创新型人才，创新事业和创新型人才又要求营造创新文化环境。大学是知识创新的主 力军，是培养创新型人才的重要基地。大学应该通过营造一种有利于出创新成果、培养创 新型人才的文化环境，营造一种注重培养创新意识、倡导创新精神的创新文化环境，培育 青少年的创新意识和创新思维，使他们能够自强、自信，更能够开拓创新。本文将主要探 讨营造良好的高校创新文化环境与创新型人才培养之间的关系。 一、创新文化环境的内涵、特点 创新是近代大学与生俱来的职能。创新的概念在20世纪初诞生。最早由经济学家 约瑟夫·阿·熊彼特将其纳入到经济研究领域。彼得·德鲁克认为，“创新”是一种赋予资源 以新的创造财富能力的行为。而这种资源不仅包括技术资源、物质资源，而且也包括人力 资源，文化资源等的创新。因此，创新是有多个侧面的，其内涵也是极其丰富的，涉及新思 囊康兆庆：山东理工大学党委政策研究室讲师，山东淄博，255049。 想、新发明的产生，涉及多个部门和组织。所以，创新是作为一个系统或过程而存在的。 知识经济时代，人们的文化意识空前提高。马·皮尔森在其文化哲学著作《文化战略》 (1970年)中指出：文化战略就是人类的生存战略。文化是由特定群体成员共同形成的， 它形成了社会与人们共同生活的基础。高校创新文化环境，是指高校中对创新系统的形 成和发展具有制约和影响作用的各种文化因素的总和，包括思想观念、价值趋向、思维方 式、行为准则以及规章制度等。 高校创新文化环境的基本特性有：①目的性。高校创新文化环境是适应高校提高自 主创新能力和竞争力等需要而产生，为满足一定的社会需要而存在。高校创新文化环境 是学校系统所规定的，满足高校的主体人群对文化环境的需求而形成的。②认同性。创 新的特质决定了创新型人才有着非常规的思考方式、工作方式和行为方式等。不能因为 这些与众不同，将他们视为“另类”，当成“怪人”。要读懂人才，理解人才，敬重人才，允许 人才的多样化、个性化、特殊化，高校创新文化环境的认同性就是指通过树立新的科学人 才观，把“尊重知识，尊重人才”落到实处，形成尊重创新型人才的共识，形成一种公平竞 争、共同发展的合作意识。③实践性。高校创新文化环境的构建过程总是在一定的社会 实践中进行的，它必须适应社会实践及其发展的客观要求。创新文化环境的构建者和受 作用者，只有通过实践活动的体验，才能接受借助环境因素所灌输的文化意识的潜移默化 的影响，而形成自己的文化理念和价值取向。因此，实践性成为高校校园文化环境的构建 过程中具有鲜明的特性之一。④宽容性。创新的高风险性决定了高校创新文化环境的这 一特性。这里的宽容性主要是指时间上的宽容和失误或错误上的宽容。创新是一个长期 而艰辛的过程，需要大量的前期积累、长期探索和试验失败。创新文化环境中形成了追求 真理、长期坚持的科学心态，形成允许失误、宽容失败的氛围，在失败时得到的不是冷眼、 嘲笑，而是安慰、鼓励。⑤社会性。高校创新文化环境的构建过程作为一种社会现象，总 是在一定的社会历史条件下进行的，受一定社会历史条件的制约。高校创新文化环境的 思想观