浅析音乐、语言及情感对艺术体操教学的影响.docVIP

精品论文 参考文献 浅析音乐、语言及情感对艺术体操教学的影响 刘　晶　江苏省建湖县第一中学　224700 摘　要：由于艺术体操项目本身所具有的特殊性，使得语言、音乐和情感在其教学、训练中具备了特殊的作用。从实践效果和艺术体操的特点对语言、音乐和情感在艺术体操教学中所起到的作用及影响加以阐述。 关键词：艺术体操　语言　音乐　情感交流　教学影响 艺术体操是女子特有的项目，它充分展示了女性娇美的姿态、柔和的特征，其流畅的动作表达了乐曲的情感，也蕴涵了青春的活力。艺术体操教学中语言、音乐及情感的教学，即是指在学生思维参与的前提下，教师利用语言音乐等外部信息对学生进行有目的、有意识的教学，而这种教学过程也恰恰是师生情感交流的过程。 一、语言在艺术体操教学中的作用 1.语言的思维先导作用 在艺术体操教学中，教师通过语言预先置入学生的大脑，让思维系统的启动先于运动系统，并对其进行诱导，这便是语言的思维先导作用。其有无直接影响学生动作完成的质量。在新授课时，教师应发挥好主导作用，通过启发式教学大力激发学生的学习兴趣。此时，教师形象而具体的讲解，让学生对学的动作有一个总的印象，这也是语言的思维先导作用。下面我们举一实例加以阐述。在进行小猫跳学习时，教师先示范， 而后进行生动、形象的讲解，让学生先随着教师的讲解想象一下小猫跳是什么样子的？要如何跳？然后学生尽量模仿教师的动作反复练习，此时教师应注意随时指出学生动作中的错误。小猫跳一定要做出猫的那种灵巧轻盈的感觉，动作要轻快、流畅、自然。由此可见，语言的思维先导作用的重要性。因此在教学中合理地运用语言的思维先导作用，可以使学生更快、更好地记忆动作，完成动作。 2.语言的运用时机 在艺术体操教学中，教师应准确掌握好语言运用的时机。恰到好处的语言刺激能帮助练习者获得最佳的发力时机，能激发起机体的兴奋性，使之能准确地“速起”“速停”。这在动力性类动作的起止瞬间尤为重要。如：跳跃动作的起跳；转体动作的摆动，高抛器械的出手等等。教师的语言提示越准确，时机掌握得越好，就越有利于学生动作的完成，有利于学生更快、更准确地形成动力定型。如果在练习者练习抛球动作时，教师准确，及时运用语言提示，帮助练习者掌握好时机，经过多次练习，练习者的肌肉就会有感觉。 二、音乐对艺术题材的影响 1.音乐对表现力的影响 音乐，艺术体操的灵魂。艺术体操如果没有音乐的伴奏，也将会失去它的魅力。在优美的曲调、鲜明的节奏中，完成流畅而优美的动作，这不但是美的享受，也是精神上的陶冶。一曲生动欢快或强有力的音乐，会使人在不知不觉中手舞足蹈、跃跃欲试。通过音乐的旋律和节奏，能激发人内在的情感表现力。一个表演者能否把内在情感通过动作表现出来，这要看她的表现力如何，而影响表现力的重要因素之一就是音乐。利用音乐这一媒介展现自我，音乐和动作形态相得益彰，从而达到表演者与观众思想感情上的共鸣。教师在教学过程中要非常注重培养学生利用音乐节拍的强、弱、缓、急，充分展现动作艺术风格的能力。 2.音乐对心理的影响 在艺术体操教学中，音乐不仅是一种音响效果和节拍机器，它还是学生情绪变化的调剂。为什么人们一听到哀乐就悲从中来，一听到欢快的曲子就欢欣鼓舞？这就是音乐的奥妙。我们常常可以看到，有些学生如果没有音乐伴奏，就觉得心情郁闷，无精打采，注意力不集中，但有音乐时，这些现象就几乎没有了。在音乐的伴奏下，能提高学生的注意力和记忆力，使得教学效果也有了明显的提高。可见音乐的有无对练习者的情绪、心境、动作完成效果有直接影响，不容忽视。 三、情感在艺术体操中的灵魂作用 1.真诚是情感的基础 记得在一次少年宫艺术体操课上，有一个学生在老师讲解完动作之后虽然很努力地去做，但却总也做不好，特别是当老师看她做时，就不做了。这就让老师越发生气，便把她叫到前面来做，并让同学分析她的错误动作，而且对她提出了批评。后来老师了解到她的协调性特别差，而且她课后十分努力地复习课上动作。这让老师马上意识到自己的失误，为使这名同学的自尊心不受到伤害，老师特意在下一次上课时在所有同学面前向她表示歉意，同时还表扬了她课后刻苦练习的精神。从此以后这名同学学习动作的速度有了明显的提高。这充分证明了师生间融洽的情感能提高学生学习的积极性，并取得良好的教学效果。 2.鼓励是沟通情感的钥匙 学生做练习时，都希??能得到老师的表扬和鼓励。在教师的鼓励下，学生能更加有信心的去完成动作，尤其是比较难的动作。有时即使是教师一句简短的话，也能给学生的情绪以强烈的感染。记得一次