浅析高校会计教学的创新性发展.docVIP

精品论文 参考文献 浅析高校会计教学的创新性发展 信立滨（黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150025） 摘 要：我国经济不断持续稳定发展，推动了教育事业的稳定高速发展，带来的是我国培养高素质人才，道德人才的新型发展目标，我国转变经济发展方式时还需要投入新的动力在发展教育事业过程中，要树立高校会计教学的创新发展理念，从高校创新发展的有效性出发考虑问题，解决问题。现阶段我国高校会计教学的问题比较多，很多学生的实际能力不足，对会计知识的掌握存在缺陷，导致了会计教学发展的创新能力下降，影响了教学发展速度，作者在文中主要研究高校会计教学的创新性发展，提出了我国高校创新性教学的可持续发展的解决途径。 关键词：高校教学；会计教学；创新性；发展途径 1 高校会计教学的发展现状 高校会计教学主要目的是为了培养高素质的会计职业技能掌握型人才，为了有效的提高高校会计技能掌握的能力和速度，高校现阶段的教学内容主要以改善教学的有效性和教学的可持续发展能力为主。高校会计教学因为保持着长期的传统教学思想，所以在后期教学思想的转变与创新过程中欠缺一定的发展经验，导致了教学的发展失败，降低了教学转变的动力和持续增进的推进力。所以当前我国高校会计教学的现状就是： 1.1 会计教学理念落后。由于受到传统教学理念的影响，在现代会计教学中仍存在以教师为主体进行的单方向传授式教学模式，老师无法调动学生的积极性，这种单一的教学方式忽视了学生的主体地位，没有充分发挥学生学习的主动性，在这种学习环境下培养出的会计人员缺乏主动探索的精神。同时，会计教学理念的落后还导致高校会计教学出现无法适应社会需求，使学生所掌握的知识不能学以致用等一系列影响。 1.2 教学内容与手段单一。近年来，随着科学技术的不断被进步，我国各高校越来越重视素质教育的重要性，各种先进技术以及计算机的引进，促进了会计电算化的应用，其不仅具有多维、立体的教学模式，能够生动形象的展示具体学习步骤，在增加学生学习兴趣的同时，也提高了学习效率。可是，这种先进的多媒体教学方式并没有在我国的大多数高校得到普及，教学手段仍以传统的教学方式为主，其内容枯燥、乏味，有待进一步创新。大多数学生面对科目众多、内容枯燥的会计课程时，都会感到难以入手，导致学习质量不高 1.3 教学发展目标的不明确。会计教学发展目标的不明确，导致了高校会计教学发展欠缺有效的提高，降低了自身的会计教学社会实践能力的提高，对于高校会计信息化管理中现有高校教学普遍存在教学专业性人才欠缺的现象，很多优秀人才的教学方案没有得到实施和肯定，造成了高校教育中心的发展过程中降低了学生道德素质的培养，忽视了会计职业道德培养的重要性目的。 1.4 教学理论与实践能力使用的脱节。教学理论性价值不足明显对教学实践开展造成了影响，因为当前高校教学过程中会计专业的学生实践学习能力比较弱，很多学生不能将学习的理论知识转化为实际学习的一些有用的会计实用技能，学校要求学习会计知识的学生要开展自主学习能力，在社会发展过程中的众多企业因为自身缺乏大量的实践性教学内容，所以导致学生对学习实践能力的不重视，降低了实际使用能力。 2 会计环境的转变 各高校要在培养专业会计人员的同时，注重会计环境的转变，要结合当代社会的需求，才能培养出更多适应社会发展需要的会计人员，为我国社会经济的稳定发展做出应有的贡献，主要表现在以下几方面： 2.1 经济市场化。随着我国经济的市场化发展逐步深入，会计人员的从业方向也从原来的国企、政府部门越来越多的走向了私企与个体行业，从我国经济的发展需求来看，私营企业对会计人员的要求也不仅满足于传统的基本算账与记账能力，还要求具有一定的财务预测与分析能力，这对企业的精益昂管理起着不可忽视的作用。所以，为了满足经济市场化的发展需求，我国的会计教学还应不断地进行创新，注重培养学生的综合实践能力。 2.2 经济全球化。经济全球化进程的加快为高校的会计教学提出了更高的要求，大量跨国公司的出现使社会对会计人才的需求涉及到了对外会计和国际税务策划等知识，在会计教育中，国际经济商法和国际金融以及外语已经不再是面对一小部分的人，而是面对众多高校中会计专业的学生，所以在高校中的会计教育有必要对教育内容和教材进行重新审视。 2.3 科技信息化。我国的科技发展迅速，在各个行业中，靠科技操作的内容占有越来越大的比重，对于会计专业也不例外，在会计行业中，跨级电算化越来越普及，这就对高校会计教学提出了新的问题，即所培养的专业学生对网络和计算机的熟悉程度，同时要求学校对会计教学的课程设置更加偏重于电算化，从而满足高效率时