浅淡如何做好实习生带教.docVIP

精品论文 参考文献 浅淡如何做好实习生带教 邹苏红 　　（江苏省泰州市人民医院 江苏泰州 225300） 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2015）07-0249-02 　　实习阶段是护理专业课程中一个最为重要的组成部分，实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。所谓“三分治疗，七分护理”，患者对护理的要求不断提高，护理工作的重要性越来越得到人们的重视。护生要在实习的过程中将所学理论知识与临床实践相结合，逐步培养独立工作能力，以便顺利走向工作岗位。因此做好护生带教工作已经是临床护理教学的重要课题，现就如下几个方面谈谈体会 　　1.如何适应角色的转换 　　刚刚进入实习阶段的护生大多不能很快适应角色的转变，因为学校是一个较为单纯的个体，接触的是老师、同学及健康的人群，而在医院接触到的是不同素养、不同阶层、不同需求的患者，由于社会偏向重医不重护，歧视护士，认为护理不重要。病人态度的粗暴，直接损伤了实习护士从事护理工作的积极性，加上现在的实习护士大多数是独生子女，生活中没有压力，缺乏应对困难的能力，这些因素都妨碍了实习护士进入角色，带教老师应从中协调实习护士与患者的关系，鼓励实习护士多与病人接触，增加与病人的沟通，消除退缩行为，逐渐适应社会，慢慢进入实习护士角色。 　　2.崇尚爱岗敬业﹑无私奉献 　　护生从实习初期就应加强思想品德教育，培养求实、务实的工作态度，以病人为中心，处处体现“以人为本、人文关爱”，工作中要认真、耐心、踏实、细致、崇尚无私奉献精神，团结协作、和睦相处，带教老师的言行直接影响学生，起到潜移默化的作用，这就要求教师以身作则，严格带教，提高自身修养，树立专业形象。 　　3.加强学习，逐步培养独立工作的能力 　　护生在实习阶段更应加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累经验。 初期：老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正，采取多鼓励少批评的教学方法，使护生在短时间适应环境。中期：老师应适时激发她们的积极性，尽量给她们提供操作及书写机会，但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正，加以分析，加强道德素质培养，使护生养成良好的工作作风和学习习惯，了解工作职责及核心制度。后期：护生在实习中积累了一定的经验，让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习[1]。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。告诉实习生端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。 　　4.培养独立思考，解决问题的能力 　　在临床实习中，实习护士的依赖性比较强，习惯于被动工作，时时依靠带教老师指导，经常是“动手不动脑”对护士在临床中的多种角色缺乏认识。此时带教老师应避免在病人面前评判实习护士的能力，尽可能增加实习护士的自信心，尽快进入护士角色在工作中积极思考，提高处理护理问题的能力。整体护理实践中，要尽可能地教授实习护士更多的专科理论及基础操作知识，拓展实习护士的知识面，授予学生各项检查及操作的方法、过程、作用、注重事项，培养学生独立思考的能力，教育实习护士用动态的眼光发现问题，用科学的头脑思考问题。在实习中要掌握好的学习方法，善于思考、灵活运用，这就需要老师鼓励学生胆大、心细，要求学生学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）、动手（学会护理体检，掌握专科护理和各种技能操作）、动口（学会与患者沟通，采集健康史，学会心理护理和健康教育）[1]。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的一种最好方法。 　　5.因材施教，激发潜能 　　实习中每位学生因理论知识﹑操作技能﹑反应能力﹑心理素质等存在个体差异，这就要求带教老师根据每个人的特点，制订不同的带教方案和计划，对素质、理论操作技能较好的学生提供单独收集资料的机会，满足认同感，调动其积极性，提高学习及工作激情。对那些各方面相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强其自信心，使其不断进步。 　　6.护士长加强管理，重视带教工作 　　护士长在护生整个实习过程中起到督导作用，这就要求严格选拔带教老师，强调带教老师的模范表率作用，经常组织护生