中心对称(二).docVIP

§15.3.1 中心对称（二） 教学目标 知识与技能：通过实践理解两次翻折与中心对称图形之间的关系． 过程与方法：经历认识中心对称图形的过程，熟练地掌握画图方法． 情感态度与价值观：培养良好的动手操作能力，体会中心对称图形的内在美以及实际价值． 重点、难点 重点：熟练地画出已知图形关于某一点成中心对称的图形． 难点：一个图形经过两次翻折与中心对称的关系． 教学过程 一、复习 1．什么叫中心对称图形？ 2．成中心对称的两个图形有何性质？ 教师在巡视中帮助同学订正一些错误的认识． 二、阅读课本P82 对弈策略 学生在认真阅读的基础，教师问：为什么要占中间的位置，根据什么原理？ 在议论交流中加深学生对“中心对称”的理解． 这与魔术师认牌其原理是一致的． 三、试一试 出示投影 课本P81图15．3．5 上述两个图形成中心对称，如何找出对称中心呢？ 现在我们一起来回顾一下：对称中心在哪里？ 它在连结两对称点线段的中点，只要能找到这两个图形的对称点，通过直尺和圆规就可以找到它们的“对称中心”了，或者可以从连结对称点的线段交点得到． 四、做一做 已知△A″B″C″和△ABC关于P成中心对称．点P在两三角形外，过P的直线MN，画出△ABC关于MN对称的三角形A′B′C′，如图所示． 学生进行认真的作图，对完成有困难的同学老师可以进行提示，也可以复习轴对称作图． 在学生动手操作十分钟后，可以让同学上台板演，或老师协助进行作图． 1．作AD⊥MN于D，并延长到A′，使DA′=AD． 2．作BE⊥MN于E，并延长到B′，使EB′=EB． 3．作CF⊥MN于F，并延长到C′，使EC′=EC． 顺次连结A′B′，B′C′，A′C′． 则△A′B′C′与△ABC是关于MN对称的三角形． 这里的作图的写法较繁但对于巩固“轴对称”作图是有好处的． 现在大家一齐来探索：△A′B′C′与△A″B″C″，这两个三角形对称吗？如果成对称，它们属于哪一类的对称？如果不对称请说明理由． 同学们在操作中可以得到PA=PA′=PA″ PB=PB′=PB″ PC=PC′=PC″ 说明P在A′A″在垂直平分线上，也在B′B″的垂直平分线上，也在C′C″的垂直平分线上，那么A′A″∥B′B″∥C′C″，设A′A″的垂直平分线于PQ． 则△A′B′C′和A″B″C″是关于PQ成轴对称的两个三角形． 五、范例分析 已知：△ABC及点C′（如图所示）． 求作：△ABC以线段CC′的中点为对称中心的对称图形． 分析：要画△ABC以线段CC′的中点为对称中心的对称图形． 第一步 先要解决这个对称中心问题，连CC′用刻度尺就可以取CC′的中点O． 第二步 要找到A关于O的对称点A′，B关于O的对称点B′，C关于O的对称点C′．顺次连结A′B′，B′C′，C′A′，就可以得出△ABC的线段CC′的中点为对称中心的对称图形了． 解：1．连CC′，取CC′的中点O． 2．连AO并延长到A′，使OA′=OA； 连BO并延长到B′，使OB′=OA； 连CO并延长到C′，使OC′=OC． 3．顺次连结A′B′，B′C′，A′C′，△A′B′C′就是所要画的三角形． 六、随堂练习 课本P83练习第1，2题． 参考答案：1．解：（1）连AO并延长到A′，使OA′=OA； 连BO并延长到B′，使OB′=OB； 连CO并延长到C′，使OC′=OC； 连DO并延长到D′，使OD′=OD． （2）顺次连结A′B′，B′C′，C′D′，D′A′，则四边形A′B′C′D′和四边形ABCD关于点O成中心对称． 2．解：（1）作AM⊥x于M，并延长AM到A′使MA′=AM； 作BN⊥x于N，并延长BN到B′使B′N=BN； 作CQ⊥x于Q，并延长CQ到C′使QC′=QC． （2）顺次连结A′B′，B′C′，C′A，则△A′B′C′和△ABC关于x成轴对称． 同样也可以画出△A″B″C″和△A′B′C′关于y成轴对称，△A″B″C″和△ABC是否关于O成中心对称？ 这一问题与做一做的那题，有些类似，在操作的过程中可以发现OC′=OC=OC′，不难得出C、O、C″