从『校本课程精致化』之推动建立知识管理之学习社群网 报告人：教务.pptVIP

一、緣起 九十二年初吳局長清基榮任臺北市教育局長，積極推展全市精緻教育事宜。 臺北市教師研習中心用心規劃推動，並依行政區選出精緻教育核心學校，本校為國小十二所精緻教育核心學校之一。 去年八月初任教務主任，思考教務處未來發展重點，配合精緻教育理念之落實，選定學校本位課程精緻化之推動為目標。 本校精緻化之規劃與實例榮獲「精緻教育在臺北」特優，於今日展現全校教師努力之完整成果。 三、實施策略 為落實精緻化學校本位課程，茲擬定以下實施方案： (一)行政措施 (二)確定主題 (三)套用模式 (四)專業指導 (五)評鑑機制 (六)ｅ化共享 (七)成果發表 (一)行政措施 每月定期召開一次縱向領域會議：旨在本位課程之整體縱向架構規劃與連貫 每月定期召開一次橫向學群會議：任務為課程統整實施與課程評鑑 每月定期召開一次校內課發會：就縱向領域及橫向學群施作過程提供整合與回饋機制 （附件一） (二)確定主題 請各學群於寒暑假備課時間，討論研定學期精緻化主題活動，配合課程規劃設計教學活動、研擬評鑑指標、影像紀錄時程等以備進行完整的課程實作。 （附件二） (三)套用模式 以學校願景為核心，擬定『本位課程教學活動設計流程架構分析』樣板，便於教師直接套用，利於分析教學主題與教學活動，統整相關議題，增補有關教材，檢視各項能力，強化教師協同設計課程，發揮團隊合作精神。 （附件三） (四)專業指導 延聘國立教育研究院陳美如教授蒞校進行專題演講，指導「課程評鑑」課題，提供課程評鑑指標。 本校依學群課程設計之需求，由各學群參考增刪，研訂各階段評鑑指標與時程規劃，利於實際操作課程評鑑，以提昇學校本位課程品質，達成精緻化目標。 （附件四） (五)評鑑機制 由學校課發會成員統籌規劃，對學校的課程發展過程或課程施作結果進行系統而有計畫的資料蒐集與分析討論，以診斷學校課程問題，引導課程發展過程，產出優質的課程品質。 （附件五） (六)ｅ化共享 課程施作過程中的所有資料，都以電子檔建立，並以一主題活動課程為單位包裹，統一上傳至本校網路上的芳鄰＞校本課程主題主機。 建置校本課程精緻化網站，網站之規劃將橫向與縱向課程連貫整合，並繪製網頁地圖，以實施月份、年級、所屬領域、活動名稱為檔名，教師只要直接點選即可顯現內容，方便教師搜尋與應用。 精緻化校本課程主題發表影像記錄活動，另以精緻好菜主廚推薦方式，鄭重推薦給大家。 匯整教師們所設計規劃的相關課程資訊，知識能有效被擷取、轉化、流通、共享與加值，進而產生創新性知識，增加校內組織智慧與資產。 （附件六）  (七)成果發表 預告成果發表時程，安排於週三進修，上學期縱向發表，下學期橫向發表，讓各領域及學群教師將努力的成果，透過發表分享給全校所有同仁，彼此觀摩學習，並提供回饋，增進教師專業成長。 四、達成目標 （一）各學群每學期至少完成一主題課程內容之完整設計與實施，內含本位課程教學活動設計流程架構分析、教案設計、學習單、課程評鑑實作等，達成卓越化目標。 （二）配合活動影像紀錄，錄製影像檔，內含設計理念說明，活動過程及結語，並壓製成光碟送給學生，達成創新化目標。 （三）由實習老師協助活動進行，並協同各學群彙整完整書面資料及電子檔，達成績效化目標。 （四）建置本校精緻化校本課程網站，蒐羅各學群實施課程概要與實況，達成科技化目標。 （五）透過成果分享與發表活動，完成校本課程精緻化目標。 （六）校本課程建置知識管理平台，教師學習社群成形，學校發展為優質化學習型組織。 五、成果分享 印製精緻教育在三玉成果專輯 製作主題活動影像記錄專輯DVD 建置本校精緻化校本課程網站 syups.tp.edu.tw 六、精緻優質 檢視精緻化教育內涵 1.卓越性：不僅是要求擁有，更要求美好；不僅要求量的擴充，更要求質的提昇。 2.績效性：重視提高教育內容之附加價值，重視提昇教學實施的過程績效。 3.科技性：強調應用科技方法改進教學品質；提供科技設備以利教育活動進行。 4.創新性：無中生有，有中求變，精益求精。 以精緻化理念為核心，達成優質學校目標 七、符應優質指標 （一）行政管理 建構並持續充實校本課程網站知識管理 課程設計與活動規劃上傳專屬主機＞e化管理 校本課程精緻化模式，強化教學評鑑與回饋機制＞品質管理 教學活動影像記錄，展現師生教與學之績效成果＞績效管理 七、符應優質指標 （二）課程發展 每月定期召開課發會，發展學校整體課程脈絡＞系統規劃 透過橫向學群會議、縱向領域會議，規劃與實作課程內涵＞有效執行 以主題活動施作落實籌畫、設計、實施、成果等各階段評鑑內涵，達成評鑑目標＞落