一年级备课《小河与青草》教案.docVIP

一年级备课《小河与青草》 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、准确朗读本课的生字，理解生字组成的词语，正确规范地写字。 3、感悟理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 4、激发学生从小爱护自然环境，争做环境小卫士的感情。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、识字、写字。 3、感悟理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 教学时间：二课时 教学过程： ???????????????? ??第一课时 一、看图导入 1、今天，老师想带小朋友去一个风景优美的地方。瞧，到了—— 2、看图：你看到什么？??? 板：小河??? 青草 3、小河是什么样的？青草长得怎么样？ 4、小河弯弯，青青小草把大自然点缀得如此清新、美丽。那你知道小河和青草怎么会如此可爱、动人的吗？ 5、就让我们一起来读一个有意义的故事吧！ 板：与 6、朗读课题 青草的“青”是个后鼻音，谁来把它读准些？ “与”是第三声，谁来读准它？ 7、“小河与青草”就是讲了谁和谁？所以“与”就是“和”的意思。 ? 二、初步感知课文 1、录像展播?? 让我们一起来听听这个故事吧！ 2、自读课文 ??小朋友听得多入神呀！现在就请大家学着刚才阿姨读书的样子来读读这个故事吧！ 要求：读准字音，读通顺句子，难读的句子多读几遍。 读完给故事标上小节。 4、检查自读效果 （1）出示词语：小河边?? 青草??? 对??? 紧紧抱住??? 水分??? 能干??? 与 看到底?? 感谢??? 河岸?? 流得更欢?? 干枯 （2）各种形式朗读词语 （3）故事共有几个小节？ （4）指名分小节朗读课文 （5）齐读课文 ? 三、学习课文第一小节 1、读了故事以后，我们知道了在一条弯弯的小河边长着——？ 板画：弯弯的小河 2、长着一棵小草，一丛小草……?谁来画一画？ 板画：小草 3、是啊，小河边的小草密密麻麻，好多好多，遍地都是，这就可以用一个词来形容，叫“满”。 4、小河边长满了怎样的青草？（青青的、嫩嫩的） 5、大家眼中的小河是怎样的？（清清的） 6、清清的小河边遍地都是嫩嫩的小草，多么富有生机的景象啊！谁来用朗读来为我们描绘一下此情此景？ 7、感悟朗读课文第一小节 ? 四、学习生字 1、认读二会字 2、认读四会字 3、学习多音字?? 分（分数）（分开）（分秒必争）（争分夺秒） （水分）（分量）（充分） 干（干燥）（饼干）（干净） （干活）（能干）（干劲） ? 五、学写字 青：第四横最长? 月的第一笔为竖?? 上短下长? 上下紧凑 草：用什么方法记？注意草字头的横与早中的横的长短 分：用什么方法记？八字头分开 干：用什么方法记？ ? ? 第二课时 一、情境导入，激发学习兴趣 1、小朋友，今天老师要带大家到郊外的一条小河边去走一走，看一看—— ***出示：小河与青草的全景图 2、你看到了什么？（小河清清的，青草碧绿碧绿的） ? 二、学习感悟第2、4小节 1、凑在河边仔细瞧一瞧，河水有多清？ ***出示：清澈见底的河水图（花朵、青草、石头倒映其中；小鱼、小虾欢快地游玩；河底的沙石看得一清二楚） 2、是呀，多么清凌凌的小河呀，真是清澈见底。 ***朗读词语：清澈见底 3、河边的小草忍不住夸赞起小河了，它是怎么说的？ ***出示：小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。” 4、谁来学着小草的语气来夸一夸小河？ ***感悟朗读此话 5、再来看看小草吧，岸边的小草有多绿？绿得像什么？ 6、学生交流 小草多绿呀，绿得透明，绿得发亮，绿得像一块碧玉一样，真是碧绿碧绿呀！ （拿出一块碧玉让学生感受） ***朗读词语：碧绿碧绿 7、小河也情不自禁地夸赞起小草了，小河是怎么说的？ ***出示：接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！” 8、谁来当一回小河，夸夸绿油油的小青草？ ***感悟朗读此话（这么绿得小草，怎能不让人喜爱，读出你的喜爱之情来） 9、小河边生机勃勃，绿意盎然，风景真不错。这时，我们不禁想问了：为什么小河会那么清，小草会那么绿呢？是呀，带着这份疑惑，请小朋友再来读读课文的2—5小节 ***出示问题：（1）小河为什么会那么清？ （2）小草为什么会那么绿？ ? 三、学习感悟第3、5小节 1、学生自读2——5小节 2、读了小河与青草的谈话，快来解开我们心中的疑惑吧？你想说哪个就说哪个？ 3、交流?? 小河为什么会那么清？ ***是小草把河岸的泥土紧紧抱住 （1）??? 如果小草不把河岸的泥土紧紧抱住，将会有什么样的后果？ （2）??? 让我们来看一段资料——播放影像：水土流失 河边没有一棵草，大量的泥土倾泻而出，河水变得——？（很肮脏，不干净）将会变成这样——（