一年级下册胖乎乎的小手教学设计.docVIP

一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计 　　　　　　　　　　　　陈亚丽 教学目标： 认识“胖、喜”等13个生字。理解并掌握“看、着”等6个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学内容分析： 《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第25－26页。　　　　　　　　人人都有一双手。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋……这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。本文以一双小手为突破口，夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。 学情认识：小朋友对自己的小手很熟悉，也肯定用自己的小手做过许许多多尊敬长辈，体贴父母的事情。学课文时，会觉得很亲切，容易产生共鸣。 课前准备：课件PPT 生字卡片 教学过程： 谜语激趣，揭题引文 １、两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。 小朋友们，你们还记得这是什么吗？――双手 ２、人人都有一双手。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，一双胖乎乎的小手。大家可别小看了这双手，它可是双巧手，能画非常美丽的画呢，不信，我们就来欣赏一下兰兰画的这些画吧！ （课件出示兰兰的画） 你们瞧，好多画呀！小朋友们，在这些画中，你最喜欢哪一张呢？…… 这些画的确很美丽，可是兰兰的爸爸却只选了其中最不起眼的这张双手的画贴在了墙上，而且兰兰的家人都很喜欢这张画，这又是为什么呢？答案就在课文里，大家想知道吗？那我们先来听一听吧！ （二）初读课文　了解大意　学习生字 １、课件播放录音 请小朋友边听录音，边动动你的小手，把生字宝宝们找出来。 ２、学习生字 小朋友们听得可真认真啊！老师相信我们也能读得像录音中的小朋友一样好。大家想试一试吗？可是在读之前，小朋友们还必须过一个难关呢，瞧，那些生字宝宝已经焦急地等在那儿，要考验考验我们呢！ （课件出示全部生字，带拼音） ①齐读带拼音的生字。 这么多陌生的面孔，我们该怎么记才好呢？看哪个小朋友聪明，能想出认识每个生字的最合适的方法。 引导学生用换偏旁、加偏旁、熟字相加、拆字法、抓住生字特征等方法识字认字。通过组词，说一句话理解字的意义和用法。 ②齐读去掉拼音的生字。 请各别小朋友读。打乱次序齐读。 ２、细读课文　找出原因 小朋友们可真能干，瞧，字宝宝们认输了，都害羞地躲到课文里去了，大家再遇到它们，可别认不出来了哦！ 教师领读，学生齐读全文。 大家读得可真棒。我们再来大组比一比，一组读一段，看哪组读得更好。 分组读重点段落2－5段。 　 读得真好，老师觉得已经分不出上下了呢。 教师指导读重点句子（爸爸、妈妈、姥姥说的话）。 现在小朋友可知道到底为什么全家人都喜欢这张画了吗？…… 小朋友真聪明，一找就找出了原因。老师想再请小朋友来说说。 出示： 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 小手替爸爸拿过拖鞋。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 小手替妈妈洗过手绢。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 小手帮姥姥挠过痒痒。 （三）联系生活　扩展想象 这就是兰兰这双胖乎乎的小手所做的事情。小朋友们认为这是一双什么样的手呢？ 这是一双（ ）的小手。（能干、灵巧……） 老师相信小朋友们也有一双这样能干的小手，那么你用你的小手做过哪些尊敬父母，体贴长辈的事呢？ 出示：我替爸爸 。 我给妈妈　　　　　。 我帮老师　　　　　。 我为大家　　　　　。 兰兰说：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！想想兰兰会为家人做哪些事呢？ 兰兰要做的事是不是也是小朋友们要做的事呢？ （四）写字 现在就请小朋友们用你们明亮的眼晴观察，再用你的能干的灵巧的双手写出漂亮的字吧。 指导观察“看、着”。它们两个是兄弟，你们看，像不像？ （讨论这两个字在形体上的相同点与不同点。） 教给打格子法。 （观察这两个字每两横之间的距离。） 指导练写。 （找出自己小手写的３个最漂亮的字。）