一年级口语交际：未来的桥.docVIP

一年级口语交际：未来的桥 教学目标： 1、创设情境，让学生自主畅谈自己设想的未来之桥，培养学生创新能力。 2、能有条理、清楚地介绍自己的画，培养学生口语交际能力。 3、在口语交际中培养倾听能力和合作精神。 学习重点：能正确流利地口头表达自己设计的《未来的桥》 学习难点：在口语交际中培养倾听能力和合作精神。 课前激发兴趣——说生活中的桥 板书“桥”字 谈话导入：看到这个 “桥”字，你想到了平时生活中看到过的哪些桥？ 【设计理念：让学生联系生活实际，说说自己熟悉的桥，唤起学生对桥的印象，生活中离不开桥，桥有各种形状。】 宣布上课 交际（一）：介绍桥名 引入：刚刚我们讲了很多生活中的桥，那我们小朋友心中未来的桥又是怎样的呢？老师知道你们已经把你心中的桥画下来了，谁能告诉老师，你设计的桥叫什么桥？ 【设计理念：创设简单的交际情境，从易到难，达到人人会说。】 交际（二）：介绍样子 1、出示范例：看，这里也有一幅小朋友设计的“未来的桥”，你喜欢这座桥吗？什么地方吸引你了？ （板书特点：名字、样子） 2、是呀，这座桥多漂亮呀，你能不能连起来介绍一下。 【设计理念：指导学生能有序地介绍桥的样子，在评价中逐渐把它说美。】 3、让我们来听听这座桥的设计师自己是怎么介绍的？（播放录音） 你觉得他介绍得好不好？好在哪里？ （板书补充特点：地方、用处） 【设计理念：口语交际课的重要目标是培养学生的口语表达能力。为避免使学生说一些烦琐的、无序的语言，或是循规蹈矩地用指定地句式说，在第一个同学介绍完之后，我安排了“他是怎么把这座桥说好的？”这样一个简要的指导和点评，目的是训练学生关注到说话的有序性和目的性，为后面同学的介绍以及全体同学的个人交流做好示范及指引。】 交际（三）：完整介绍 你能学着这位小朋友的样，把你设计的桥介绍得更清楚吗？ 自由说——向老师介绍——老师评价——再请前者介绍 （老师做评价的示范，注重学生评价能力的培养。） 多形式的交际 1、同桌交际 学着他的样，把你设计的桥介绍给同桌小朋友听，同桌小朋友要认真看，仔细听，然后再帮帮他，使他介绍得更美。 同桌上台展示 2、好朋友交际 谁愿意把你的桥介绍给你的好朋友听？ 3、全班交际 4、师生交际 谁最勇敢，愿意向听课的老师来介绍。 【设计理念：多形式的交际训练，让学生学会不同的交际对象采用不同的交际语言。鼓励学生大胆与人交际，使学生表达更自然、更流利；通过同伴的评价从桥的样子、色彩、用处等多方面提问加以引导，使介绍更全面、更丰富，同时注重了对学生在会听、会说两方面的要求和培养。在口语交际中培养学生倾听的能力和合作精神。】 祝福未来 老师已经把你们设计的桥都拍下来了，想不想看。（欣赏学生作品） 每一座桥都是一个美丽的梦想，老师忠心祝福你们将来能梦想成真！ 【设计理念：学生作品的欣赏，体现学生的成功感、自豪感，更激励了学生的主动学习精神和表达的欲望。】 ? 汪晓华 找教案