英语教学论文-在英语教学中倡导“以人为本”[精品论文].docVIP

英语教学论文- 在英语教学中倡导“以人为本”在英语教学中,倡导“以人为本”的教学观,构建新型师生关系,建立新型的学习策略,树立新型的教师形象是现代教育改革的必然趋势。 　　一、实施“以人为本”的教育理念 　　“以人为本”核心是以学生为中心,以学生的发展为根本,注重学生的全面发展与个性差异相统一。倡导学生的主动参与、交流合作等多种学习活动形式。 　　在英语教学中,我们也应该实施“以人为本”的教育理念,在基础知识和基本技能教学中把握好原则,“以人为本”, 以学生为中心,让学生当主人,让学生主动参与实践,指导学生积极学习,掌握正确的英语学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,并获得初步运用英语的能力,为以后的英语学习打好坚实的基础。 　　二、构建新型的师生关系 　　教育的过程是师生双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为教学过程中最重要的人际关系贯穿在整个教学中,这一关系处理的好坏直接影响到教学的效果和目标的实施。教学过程中,处于平等、信任、理解中的师生关系所营造出的愉悦氛围必然会对教学产生良好的推动作用。同时,优化师生关系可以为健全学生人格和提高学生综合素质打下坚实的基础。 　　三、建立新型的学习策略 　　1. 以人为本,先学后教 　　“以人为本,先学后教”即以“指导—自主学习”为原则。教师从预习、听课、复习、记忆、课外学习等多方面对学生进行学法指导,引导学生对旧知识和新知识进行联系、比较、归纳、总结或从大量的实例中总结规律,培养学生良好的学习习惯。 　　如对学生进行预习方法指导时,我先布置预习题,请学生在初步了解内容的基础上对所碰到的疑难点作记号;然后通过再次阅读,借助工具书、生词表,初步解决疑难;最后,对不能解决的疑难问题,记录下来,留待听课时解决。指导学生运用科学的复习方法来战胜遗忘规律。如复习动词时, 我让学生联想动词第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词的变化形式等。这样,学生一下子就记住了,并提高了运用能力。在复习动词词组时,如复习词组look up,我让学生将学过的同look搭配的词组进行归类, 如look for、look at、 look after、look around,、look forward to等。 　　2. 营造轻松、愉快的课堂气氛 　　中学生爱说爱动,注意力很难长时间集中。单纯的知识传授会使他们感觉枯燥无味,要想学生注意力集中起来,全方位地投入到学习中去,教师上课时必须要保持愉悦的精神同时为学生营造出轻松、愉快的课堂气氛。在备课中,我充分设计好与本课密切相关的口语题,创设机会,促进学生间互动,提升其口语交际能力。精心设计一些趣味浓厚的活动,如表演、竟赛、猜谜、讨论等形式,让学生在活动中获得知识、提升能力。如在教授tea时,我会问学生: “What letter is a drink?”在教授hot dog时,我会加一句“What dog never barks? ”通过竞猜,让学生加深对词汇的识记。 　　3. 让学生当主人,充分感受英语学习的氛围 　　教师应尽量多地运用英语组织教学,通过各种体态语言、手势语言,借助图画、实物、模型等直观教具进行释义。以此让学生更多地接触英语,引导学生在学习过程中感受英语学习的氛围。中学英语课本里有许多生动活泼的口语对话,教师可结合教材让学生分角色表演或模拟日常生活的情景对话。在对话过程中,我会提供相关情景或可替换的词语,让学生逐步运用所学语言,最终能自由表达出心中所想。 　　四、树立新型的教师形象 　　加强师生间的合作,用多种形式激发学生的学习信念,培养他们的学习动机,教师起着至关重要的决定性作用。师生互动,缩短师生之间的距离,让学生更大胆地投入到学习中去;生生互动,让出机会、让出问题来让学生自己解决;生本互动,引导学生与教材交流,让学生回到文本中再认知,再发现。这样,一方面,学生可以全面发展自我,获取成就感与生命价值体验,逐步完成健康人格的确立;另一方面,教师让每个学生都感受到自主的尊严,体会到心灵成长的愉悦。 　　五、批改作业做到有的放矢 　　知识的巩固离不开作业。有针对性、有层次性地布置作业也是教育的一种方式。为此,我经常上网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求达到练习的最大效果。及时批改学生的作业,认真分析记录学生的作业情况,对其中出现的问题分类总结后,再进行透切的评讲,做到有的放矢。 精品行业论文 行业论文精品尽在豆丁 /phtml 精品行业论文 行业论文精品尽在豆丁 /phtml