英语教学论文小学英语教学论文-英语教学模式初探[精品论文].docVIP

英语教学论文小学英语教学论文英语教学模式初探二十多年的教学实践让笔者得出这样一个结论：学生只有想学，才能学好。怎么才能让学生想学，学好呢？笔者觉得重要的是从兴趣入手，培养学生良好的学习习惯，用良好的学习习惯磨练学生的意志品质，最终达到思想品德过硬，学习成绩过硬，动手动脑能力过硬的目标。 　　一、兴趣入手 　　苏霍姆林斯基说过“让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。”可见“兴趣”是学生最好的朋友，也是教师教学成败的关键所在。有了它，学生就会迷上你的课，你就会在争取学生关注你所教的科目方面取得意想不到的进展。因此笔者在教学过程中围绕“兴趣”二字，精心设计每一堂课。如根据学生喜欢玩游戏的特点，在教sport时，让学生按老师的提示，表演play basketball／volleyball／football，run，swim，skate，cry,laugh等动作，引得大家哄堂大笑；又如笔者还根据学生喜欢唱歌这一特点，把每学期每个学生必须学会3～4首英文歌曲定为教学内容，这样三年后每个学生就能唱近二十首英文歌曲了；此外，我还注意设置情景，让学生自然地学会了许多日常用语。如进教室见学生讲话便教Stop talking! Be quiet,please！遇上有同学在讲英语害羞时，便不时时机地说上一句“Don’t be shy．”同学有困难时鼓励他Have a try again。故事也是学生感兴趣的内容，我便有意识让同学们收集一些简单的英语故事、笑话在班上交流，既活跃了课堂气氛，又增强了学生听英语、讲英语的能力。尽量让学生每堂课都在欢快、轻松的气氛中度过，这样他们就会学习热情高涨，盼望下一节课的到来。从2001年起笔者就从未把学生留下来强迫他们记过一次单词，然而几乎所有的学生都能记住大部分单词。 　　二、培养习惯 　　“习惯形成性格，性格决定命运。”（约·凯恩斯），“孩子成功教育从好习惯培养开始（巴金）。”良好的习惯是学生一辈子受益无穷的，也是他们树立信心、克服困难、走向成功的法宝。学生对英语有了浓厚的兴趣，笔者便注意让他们把兴趣转化为习惯。如每天上英语课前，先唱一首英文歌；规定每个学生一走进通往教室的走廊，便只讲英语；每个人至少每天应记住2～3个课本以外的英文单词；我还让他们阅读一些英美注释读物。例如，初二阅读《巨人花园》（The Giant’s garden）、《善良的人》（The Good man）、《白雪和红玫》（Snow-white and Rose-red）、《贝奥伍尔夫》（Beowulf）、《丛林之火》（Fire in the Bush）《寓意故事》(Some Fables)、《大人国和小人国》（Liliput and Brodingnag）、《克里斯托夫· 哥伦布》（Christopher Columbus）、《马可波罗》（Marco Polo）、《海格立斯大力神》（Hercales）等。要求每个学生每天读2～3页，每期可读3～4本。通过这些具体做法，学生逐步地养成了唱英语歌，自觉记单词，大胆讲英语，天天坚持阅读英语课外读物的好习惯，听力、阅读、写作等各方面的能力均有提高。 　　三、磨练意志 　　良好的习惯能让学生不断地取得进步，增强他们的成就感，而成就感反过来又会促使他们在遇到困难时，能迎着困难顽强地走下去。这就是习惯的“惯性”作用。同学们都有这样的体会：不知怎的，一天不唱英语歌就不舒服，走进教室不讲英语就不自在，一天不记单词就觉得事未做完，一天不阅读英语便觉心中空荡荡的。我们在英语学习上一遇到困难便会想起方老师经常说的两句话：“English is beautiful.”“Pain past is pleasure.”良好的习惯不仅让学生在学习上受益非浅，而且也让他们的意志得到了磨练，养成吃苦耐劳，不怕困难的品格。 　　四、达到目标 　　兴趣激发了学生的热情，习惯规范了学生的行为，意志净化了学生的心灵，目标的实现就是必然的了，它也将孕育着学生更大“兴趣”的诞生。参加“兴趣-习惯-意志-目标”的我校2004级1班在初一上期全市统考中取得了除西昌一中外，在西昌城区初一班级里名列前茅的好成绩。《凉山日报》曾在2004年4月17日《让“不聪明”变得聪明》一文中作过报道。这个班在去年的中考中也取得了较好成绩，六人考入国家示范中学，十六人考入省示范中学，十八人考入州示范中学，升学率达67.2%（2004年西昌市的升学率约为34%），英语成绩尤其突出。 　　我想这种教学模式之所以能取得成功，就在于它是“兴趣→习惯→意志→目标→兴趣”的良性循环。 精品行业论文 行业论文精品尽在豆丁 /p-976069