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在全省中等职业学校德育课程改革省级培训班上的讲话 省教育厅副厅长 李小鲁 二○○九年六月三日 同志们，老师们： 为贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《中等职业学校德育课教学大纲》的要求，根据教育部统一要求，今天我们在这里举办中等职业德育课课程改革省级培训班，对全省中职学校的德育课骨干教师进行培训。参加这次培训班的有全省所有中职学校德育课骨干教师和各地级以上市教育局主管中职学校德育的科（处）长 一、我省中职面临的新形势（一）我省经济社会的深刻转型，给中等职业学校德育工作带来了新使命 当前，我省正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键阶段。省委、省政府站在全省经济社会全面转入科学发展轨道的新起点上，提出全面实施劳动密集型产业从发达地区向欠发达地区转移、欠发达地区劳动力向发达地区转移的“双转移”战略，着力提高自主创新能力，加快传统优势产业的优化升级，构建现代产业体系，这对全省劳动力素质的提高提出了更高的要求，迫切需要加快发展职教育、培养技能型人才，以实现教育发展与经济发展的良性互动。国务院颁布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008－2020 年）》明确要求，广东要以中等职业教育为重点，大力发展职业教育，建设集约化职业教育培训基地，面向更大区域配置职业技术教育资源，把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地。 适应新形势新任务的需要，《广东中长期教育改革发展规划纲要（2008－2020年）》将“大力发展中等职业教育”列为教育改革与发展的五大工程之一，提出要构建以中职教育为主体，适应广东经济社会发展需要的开放、有序、规范的现代职业技术教育体系，把广东建设成为我国重要的职业技术教育基地。实现这一发展目标，中职学校在规模发展和内涵提升上必须相行不悖、并驾齐驱。在中职教育优先发展、规模发展已成共识、强力推进的今天，特别要注重中职教育的内涵提升；在强化中职学校学生技能培养和实操性训练的同时，特别要注重加强学生的思想道德教育这样才能在主动为社会经济发展大局服务中，促进中职教育全面育人功能的实现。从这个意义上说，我省经济社会的深刻转型，给中等职业学校德育工作带来了新使命。 （二）国际国内形势的深刻变化，给中等职业学校德育工作带来了新挑战 中等职业学校德育工作始终与我省经济社会发展、国际国内形势紧密相联。从国际上来说，世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，随着我省对外开放的进一步扩大，为青少年学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件，与此同时，西方思想文化思潮和价值观念的渗入，某些腐朽没落的生活方式等，对青少年的成长带来了负面影响。去年以来，国际金融危机不断扩散和蔓延，不仅深刻地影响着我省经济社会，也给职业教育特别是中职学生的学习和就业带来不利的影响。从国内来说，随着我省社会主义现代化建设已经进入工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化快速发展阶段，对劳动者的素质提出了更高的要求。构建社会主义和谐社会，建设人力资源强省，建设社会主义新农村，为中职生的全面发展创造了更加广阔的空间。随着我省经济体制改革的深化、利益格局的调整、社会结构的变动，人们在思想认识、道德选择、价值取向等方面的多样性、多变性、差异性日益增强，需要大力加强社会主义核心价值体系建设。互联网等新兴媒体的迅猛发展，给青少年学生提供了学习和娱乐新途径，同时一些低俗文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀他们的心灵，给思想道德教育工作加大了难度。这些都对中职生思想道德教育工作带来了新的挑战。 （三）中等职业教育的改革发展，对中等职业学校德育工作提出了新要求 经过改革开放30年的艰辛努力，我省开始实现从人口大省向人力资源大省的历史性转变。但是，我省的教育从总体上讲，还不适应我省的需要。人才培养的质量、数量、规模和结构等还不能满足我省经济社会发展和人民群众对教育的需求，教育质量迫切需要进一步提高。教育规模、质量、结构和效益的内在统一是教育事业科学发展的基本要求。统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展，最重要的是要处理好规模和质量的关系。今后一个时期，提高教育质量应该作为我省各级各类教育最为紧迫的任务，这既是教育发展到一个新阶段的内在需要，也是进一步满足人民群众对教育的越来越高期待的客观要求，更是贯彻落实科学发展观的必然选择。 学校的根本任务是育人，必须切实把德育放在教育工作的首位，于学校教育教学的一切活动中。因此提高教育质量，首先要提高德育的质量。职业教育与一般教育不同，是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，担负着培养高素质劳动者和技能型人才的重要任务。加强和改进中职生的思想道德教育，提高他们的思想道德素质，把他们培养成高素质劳动者和技能型人才，对于促进社会公平、构建和谐社会，具有重大而深远的