咏怀古迹(其三)教案.docVIP

咏怀古迹（其三）教案 朱小蓉 【教学目的】 1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【教学重点】赏析诗歌，体会感情。 【教学难点】理解寓意，把握主旨。 【教学方法】点拨法、美读法 【教学安排】1课时 【教学工具】多媒体 【教学过程】 一、导入语 同学们，你们听说过“沉鱼落雁，闭月羞花”吧？它形容的是谁呢？ 对，它形容的是西施、 昭君、貂蝉、杨玉环，她们被称为中国古代四大美女。她们的美貌给她们带来好运不？没有！比如我们学了李商隐的《马嵬》，在马嵬事变中杨贵妃被迫自缢；《林黛玉进贾府》中的林黛玉的命运是悲剧性的；《琵琶行》中的琵琶女的命运是不幸的，那么王昭君的命运是怎么样呢？今天就让我们一起走进杜甫的咏怀古迹（其三），到诗中找找答案吧！ 二、解题 从题目可知，杜甫以“咏怀古迹”为题的诗歌肯定不止一首，我们今天要学的是其中的第三首。杜甫以“咏怀古迹”为题的诗是一组七言律诗，共五首。内容分别是缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。主旨是借古迹古人抒发自己的心怀。 三、学生齐读，然后教师范读。 四、整体感知 1、思考：这首诗吟咏的对象是谁？ 明确：王昭君 ｛教师补充：这首诗是杜甫途经昭君故里时有感而作。[多媒体展示]昭君故里即今天的湖北省宜昌市兴山县宝坪村，原名烟墩坪，又名王家湾。它面临香溪水，背靠纱帽山，群峰林立，崖壑含翠，橘林丰茂，山明水秀，极富诗情画意。村内有楠木井、娘娘井、梳妆台、望月楼等遗迹. ｝ 2、思考：诗中有没有写昭君故里的诗句？ 明确：有。首联。[学生齐读首联] 山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。“赴”用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。 3、开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，目的何在？ 明确：引出歌咏对象昭君。 [多媒体展示] 王昭君，中国古代四大美女之一，名嫱，字昭君。晋代因避司马昭之讳，称她为明君或明妃。昭君自小天资聪颖，多才多艺，琴棋书画，吟诗作赋，无一不精，尤其擅长弹琵琶，加之美貌如花、艳可倾城，所以年方二八就以秀女身份被挑选入宫。而当时从全国各地挑选人宫的美女数以千计，元帝无法一一见面，便命画师毛延寿画像。昭君因自恃貌美，不肯贿赂毛延寿，毛便在她的画像上点些破绽。昭君因此被贬入冷宫3年，无缘面君。公元前33年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔，昭君挺身而出，慷慨应诏。呼韩邪临辞大会，昭君丰容靓饰，元帝大惊，不知后宫竟有如此美貌之人，意欲留之，而难于失信。传说“昭君出塞”时行于大漠途中，悲怀于自身命运和远离家乡，因而在马上百无聊赖，弹《出塞曲》，而天边飞过的大雁，听到曲调的幽怨和感伤，肝肠寸断，纷纷掉落在地。“沉鱼落雁”中的“落雁”由此得名。昭君到匈奴后做了呼韩邪单于的阏氏（yān zhī）。封「宁胡阏氏」，她劝呼韩邪单于不要发动战争，还把中原的文化传给匈奴。打这以后，匈奴和汉朝和睦相处，有六十多年没有发生战争。据《后汉书》记载：昭君远嫁匈奴以后，非常思念故乡，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至公元前19年，33岁的绝代佳人昭君去世，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水。后人称之为“青冢”。 4、指定一学生从诗中找出和以上资料相对应的诗句 明确： 一去紫台连朔漠，写她远离汉宫远嫁匈奴； 独留青冢向黄昏，写她死后葬身塞外 画图省识春风面，写汉元帝，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布。所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧写她怀念故国虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。 7、思考：昭君在汉朝不过是后宫中一位待诏的宫女，而后来她风光出塞，成了千里草原上最尊贵的国母，在很多人看来她应该是千里草原上最幸福的女人，何来的不幸和怨恨呢？昭君怨恨什么？从哪些诗句可以看出？ 明确： 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏 环珮空归夜月魂 远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨 画图省识春风面 对画师的无耻行为怨恨。 [学生再次齐读颔联和颈联] 8、思考：昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一种不幸。这种不幸又是谁造成的呢？ 明确： 昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。 {学生再次齐读尾联“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”再一次感受昭君的怨恨} 9、读完尾联，我们知道了为什么琵琶总是弹奏出那撩人愁思的曲调，那也许是昭君在诉说她内心的哀怨吧！曾经有一位诗人在听到琵琶曲时感动得泪洒青衫，他是谁呢？对，白居易。诗中有两句诗为证：“座