第二章幼儿记忆的发展.pptVIP

（四）幼儿的记忆策略 记忆策略是指为了提高记忆效果而采用的手段，以及对记忆活动有意识控制的心理活动。P63页 幼儿记忆策略的形成问题 一种看法认为5岁以前没有记忆策略； 另一种认为较年幼的儿童也能够运用认知策略。 格尔曼记忆策略实验 格尔曼（gelman，1978）认为，明确记忆活动的要求和熟悉的环境，有助于儿童选择记忆策略。德劳赤和布朗（deloache和brown，1979）的实验，甚至发现1岁半儿童经过训练后，能够有计划地进行记忆。 但是，研究者指出，幼儿能够有记忆计划，并不等于能够使用最佳记忆方法。 记忆策略的种类 视觉复述记忆 特征定位策略 复述策略 组织性策略 提取策略 （五）幼儿记忆能力的培养 可以运用教具、开展游戏、多感官参与、动作演示、善用比喻、找准异同、发散思维、布置作业、综合归类、加强复习等多种方式培养幼儿的记忆力。 四、模糊跟踪理论 只要概要，没有细节 幼儿很容易被细节所纠缠，这是一种年龄特征。但过多的细节纠缠不利于认识事物的全貌和本质。 复习与思考 思考：P68页第5、7题 作业：P68页第1、6题 谢谢！ L/O/G/O L/O/G/O 第二节 幼儿记忆的发展 本节大纲 1 2 3 一、记忆的概述 二、婴儿的记忆 三、幼儿的记忆 一、记忆的概述 （一）记忆的概念 1、定义：记忆是一个人对自身经验的信息保