Chap.11数学教学的具体工作.pptVIP

思 考 ——数学教师（的专业活动）在作些什么？ ——为什么要这样作？ ——怎样做得更好？ 目标、要求和任务 ——如何才能成为一名合格的数学教师 ——如何才能成为一名专业的数学教师 ——如何才能成为一名专家型数学教师 合格教师的要求 专业教师的要求 专家教师的要求 我们现实的目标和要求 具体的要求和任务 第一，数学知识，包括高等数学知识和初等数学知识； 第二，教育学知识，包括心理学知识、一般教育学知识和学科教育学知识； 第三，文化知识，包括一般的科学文化、艺术和数学哲学、数学史等知识； 具体要求和任务 第一，讲台上表达能力，即能够在讲台上清晰表达自己的意思； 第二，教学设计，即能根据教学内容和教学思想设计教学； 具体要求和任务 第一：基础教育改革与新课程标准的了解，每人都需要准备新课程标准读一读； 第二：中学实际的了解，有条件的可以到中学见习； 第三：对学生的了解，家教是一条好的途径； 一句话，学习理解、实践感悟！ 关于本课程的认识 这是一门实践性很强的理论学科，为了学生的教师专业发展。（教师专业的发展是实践智慧的提升。） 学习方法：理论学习与实践感悟相结合是学好本课程的关键。 课程目标 1 了解我国基础教育和数学教育改革的有关情况，新课程标准内容和要求，教师专业发展等相关内容； 2 学习有关数学教育学的基本理论知识，教学方法和技能相关知识，基本的研究方法知识等，提高对数学教育和教学的认识和理解能力； 3 引导学生在数学教学的技能上的发展，具有初步的教学实践能力； 4引导学生从学生角色逐步向老师角色的认识的转变； 课程设计思路与安排 整个课程的发展是两条线索：理论与实践，两条线同时进行，互相结合。 理论学习：讲解（注重观点阐述与案例的结合）与反思问题，学生参与思考问题，目的是帮助学生不断理解数学教育，并引导学生的实践； 录像观摩：伴随课程的学习，可以观摩一定的录像课，增强学生对教学直观理解； 实践训练：课后自己组织试讲，总结思考，提问讨论，目的不断加强学生的教学实践能力和教学体验。（具体参见《实践安排》） 总之，理论与实践结合、讲解与参与结合、试讲与思考结合。 作 业 1 你是如何学习（理解）数学概念的？比如函数概念。 2 你是如何学习（理解）数学解题？比如关于解函数题。 3 你认为中学数学有哪些重要的数学思想？ 参考书目 * * ——为了大家更好地完成数学工作 课程基本理念——为了学生的数学教师专业发展 ——为了我们的工作更有意思一点 回到中学课堂——观看录像 问：三个层次的数学教师有何要求？ 第一，需要完成高等学校课程的学习； 第二，需要具备必要的教学技能； 第三，能够成功完成学校的教学任务。 简言之，能够从高等学校毕业，成功应聘成为教师，并在学校教学工作中立足。 一般职初教师可达到此水平。 核心要求：具有不可替代的职业水平。 具体地说，对所教学的数学知识系统充分熟悉和熟练的教学处理技能，主动获取本专业相关理论知识的指导； 在此基础上，并进一步思考专业活动的特点和规律，对自己教学经验作总结和提升，具有熟练的教学处理技能和初步的教育研究能力。 一般高级教师达到此水平。 基本要求：在丰富的教学实践基础上进一步作数学教育研究。 具体地说，具有丰富的教学经验和充分的理论背景，掌握一定的研究方法，对教学教育规律作出自己独到的发现并提升到理论水平的高度。 这个层次的教师一般会不断学习、善于学习，并不断创新。 一般特级教师达到此水平。 完成第一个层次教师专业的发展，同时着眼于更高层次教师的要求。 从知识要求来看，需要3方面的基本知识 从技能要求来看，要求有： 其他要求： 请按照你的理解回答以下几个问题 参见《参考书目》