语文学习领域二年级本国语文教学计画.docVIP

語文學習領域─二年級本國語文教學計畫 教材版本：康軒 計畫編寫：陳瓔瓔 起訖週次 起訖日期 主題或單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 評量方式 六大議題 一 2/13 │ 2/19 一、橋 A1-5-7 B1-1-3 C1-1-3 D1-2-3 F1-1-2 用注音符號描寫橋的種類。 聽出故事中有關橋兩邊景色的描寫，養成仔細聆聽的習慣。 說出橋的由來。 學習課文中的生字、新詞，並懂得從字典中選出正確的字義。 了解課文內容，熟悉詞語，讀出詩歌的抑揚頓挫及感情。 能認識橋的功用，了解橋的形成原因。 欣賞橋的景色，拓展視野，並體會大自然之美。 1.讀出詩歌韻味及情感。 2.分辨「ㄤ」「ㄢ」的發音。 3.以「橋的故事」為主題，說一說橋的故事。 4.了解課文中描述橋的功用。 5.以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。 6.練習用「來來往往」「快快樂樂」造句。 6 實作評量（朗讀） 實作評量（發表） 實作評量（寫作） 習作評量 口頭評量 【環境教育】1-1-2 二 2/20 │ 2/26 一、橋 ＆ 二、電話鈴鈴鈴 A1-5-7 B1-1-6 C1-4-8 D1-1-3 E1-3-1 F1-3-4 1.了解課文內容，熟悉詞語，讀出詩歌的抑揚頓挫及感情。 2.能認識橋的功用，了解橋的形成原因。 3.欣賞橋的景色，拓展視野，並體會大自然之美。 4.利用注音符號，輔助記錄聽到的電話內容。 5.學會用有禮貌的方式講電話。 6.完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 7.認識「雨」部的字，並了解「雨」部所代表的意義。 8.了解電話是聯絡的橋梁。 9.配合情境寫出電話留言單。 1..以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。 2.練習用「來來往往」「快快樂樂」造句。 3.利用注音符號，輔助記錄電話中的對話內容。 4.配合說話教學，用禮貌的語言與人應對。 5.完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 6.了解電話是人與人聯絡的橋梁。 7.練習寫出電話內容的留言單。 8.練習用「每次…都會」「就好像」造句。 6 1.實作評量（遊戲） 2.實作評量（發表） 3.紙筆評量 【家政教育】4-1-2 三 2/27 │ 3/5 二、電話鈴鈴鈴 A1-5-7 B1-1-6 C1-4-8 D1-1-3 E1-3-1 F1-3-4 利用注音符號，輔助記錄聽到的電話內容。 學會用有禮貌的方式講電話。 完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 認識「雨」部的字，並了解「雨」部所代表的意義。 了解電話是聯絡的橋梁。 配合情境寫出電話留言單。 利用注音符號，輔助記錄電話中的對話內容。 配合說話教學，用禮貌的語言與人應對。 完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 了解電話是人與人聯絡的橋梁。 練習寫出電話內容的留言單。 練習用「每次…都會」「就好像」造句。 6 1.實作評量（遊戲） 2.實作評量（發表） 3.紙筆評量 【家政教育】4-1-2 四 3/6 │ 3/12 三、嗨！你好 A1-5-7 B1-1-3 C1-1-1 D1-2-3 E1-3-1 F1-1-2 1.用注音符號輔助描寫人們打招呼的活動。 2.聽出詩中小樹蟲刻字所代表的意思，養成仔細聆聽的習慣。 3.發音正確，朗讀和交朋友有關的童詩、兒歌。 4.學習課文中的生字、新詞，並懂得從字典中選出正確的字義。 5.了解課文內容，熟悉詞語，閱讀與人溝通的相關課外讀物。 6.欣賞微笑以外的溝通方式。 7.適當的表達自己的意見，並能禮貌的與人溝通。 注意翹舌音。 用注音符號，輔助描寫打招呼的活動。 進行「小書蟲愛刻字」的活動，仔細聆聽教師朗誦的短句。 對同學發表的內容提出自己意見或看法。 5.了解課文描述打招呼的活動。 6.練習單位量詞。 6 實作評量（朗讀） 實作評量（發表） 實作評量（習作） 4.習作評量 5.口頭評量 【兩性教育】2-1-3 【家政教育】3-1-2 五 3/13 │ 3/19 四、烏鴉喝水 A1-4-3 B1-1-2 C1-1-2 D1-1-3 E1-3-9 F1-6-7 1.應用注音符號輔助閱讀烏鴉喝水的故事。 2.能安靜聆聽「月光河」的故事。 3.用輕鬆自然的態度說出解決問題的方法。 4.學習課文中的生字、新詞，並懂得簡單的造字原理。 5.了解課文內容，熟悉詞語，閱讀寓言故事或童話故事。 6.練習利用圖片、錄音帶、報章雜誌等方式，蒐集寫作的材料。 1.「法」「方」的聲母「ㄈ」是脣齒音。 2.「石」「升」的聲母「ㄕ」是翹舌音。 3.專心聆聽「月光河」的故事。 4.鼓勵學生發表「烏鴉喝水」的其他法子。 5.請學生閱讀習作上的故事「小雞和小鴨」