基于三段实践式的全日制工程硕士生培养方案探索.pdfVIP

专业学位 2011．0新盂与研雾燃 养应用型研究生．选送研究生到企 摘要：针对工程硕士研究生教育的具 业的核心部门从事技术开发丁作， 体对象．以华南理工大学“信息与通信工 锻炼研究生的动手能力和操作能 程”领域全日制工程硕士研究生培养为例。 力，学院领导多次主动到拟合作单 提出了以实践为主线的全日制工程硕士 位调研，分析实践基地的学科特色、 研究生三段式的培养方案及相应的培养 培养规模。了解企业的软、硬件条件 机制，以期创建富有特色的全日制专业学 能否与硕士层次的应用型人才培养 位研究生的培养模式。 合理对接。目前，环境T程领域产学 关键词：全日制工程硕士研究生；培养 研实践基地建设取得很大进展，学 机制：研究生教育 院与大庆油田有限责任公司、辉河 聂 作者简介：聂文斐．华南理工大学“近 国家级自然保护区、大清沟沙地生 培耋 距离无线通信与网络”教育部工程研究中 态实验站等17家企事业单位签订 心副主任，广州510640；杨吉。华南理工 了人才培养合作协议。 杨 大学电子与信息学院硕士研究生，广州 全日制T程硕士研究生的培养 510640：宁更新，华南理工大学电子与信 士 尚处于初步阶段．实践能力培养是 口 息学院副教授，广州510640。 研究生培养质量的重中之重。因 宁 此。我们要不断总结经验，积极探索 全日制工程硕士研究生的培养是在 更 全日制工程硕士培养模式．开拓一切 新 “跨学科、全球化、可持续”的工程教育大 社会资源。走出一条具有鲜明特色的 养方案探索 瑚已 背景下推行的，培养的是应用型的人才， 全日制工程硕士研究生培养之路。 强调的是跨知识的多学科的应用，他们是 *若 根据需要而选择性地学习。他们的学习 参考文献 河 是一种从理论到实践。从实践到应用的 【l】教育部．教育部关于做好全日制硕士专 知识转换的学习过程，且更多的是工程实 业学位研究生培养工作的若干意见．教 践的学习、强化以及逐渐走向成果的培养 研[200911号．2009—03—19． 过程【l，21。 [2】刘惠琴，雍翠菊，张文修．正确处理工程 硕士专业学位研究生教育的几个关系 基于三段实践式的全日制工程硕士 一、基于过程考察的三段式培养方案 田．学位