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* 1 信息素养的内涵及其教育 信息能力： 是个体在工作和生活中搜集、加工、传递、吸收和利用信息的一系列能力。 信息道德： 指个体在信息活动中应遵守的道德规范，它是调节信息生产者、加工者、传递者及使用者之间相互关系的行为规范的总和。 * 1 信息素养的内涵及其教育 发展： 先驱阶段（1980～1989年） 美国图书馆学会（ALA）信息素养教育委员会的成立、信息素养总统委员会总报告的发表 探索阶段（1990～1999年） 美国国家信息素养论坛成立、几个大学的信息素养教育计划制定 发展阶段（2000年～至今） 高等教育中信息素养能力标准出台 * 2 信息素养能力标准 通用层次的经典标准 1998：英国学院、国家与大学图书馆学会，SCONUL标准 2000：美国大学与研究图书馆学会，ACRL标准 2004：澳大利亚与新西兰信息素养学会，ANZIIL标准 学科层次的经典标准（ACRL推出） 2006：科学、工程与技术领域信息素养标准 2007：英美文学专业研究能力指南 2008：人类学与社会学学生信息素养标准 * 3 医学信息素养 全球医学教育最低基本要求与信息素养 医学信息素养的内涵： 信息意识（领域、前沿、线索） 信息能力（获取、积累、表达、甄别、利用） 信息道德（合理合法地加工、传播、利用信息） 绪 论