参考文献的录规著则.pptVIP

* 参考文献的著录规则 蒋晓云 ⊙ 桂林师专数学与计算机科学系教授 桂林师专基础教育研究中心主任 ⊙ 桂林市基础教育课程改革专家组成员 桂林市“21世纪园丁工程”导师、 广西教师教育网络联盟自治区级专家组成员 欢迎访问个人主页 电话：0773-3315771 E-mail：gljxy@163.com 参 考 文 献 它不仅是论文内容的某种意义上的延伸，而且可为读者提供进一步查询的资料或信息来源。引用参考文献的目的在于表明研究的基础和提供判断研究价值的证据。 * 关于著录参考文献的意义和作用，已有众多同人做过比较详尽的论述，这里简要归纳如下： 1) 体现科学文化的继承性和发展历史； 2) 尊重和保护他人的著作权； 3) 精练文字, 缩短篇幅； 4) 便于编辑和审稿人准确评价论著的学术、技术水平； 5) 与读者达到信息资源共享； 著录参考文献的意义 * 6) 通过引文分析对期刊的学术影响力(通过总被引频次、影响因子、即年指标等数据反映)做出客观的评价； 7) 有助于建立科学公正的国家科学技术评价平台和社会科学评价平台； 8) 促进科技情报和文献计量学的研究, 推动该学科的发展。 参考文献是科学研究的起点和基础，也是论著的重要组成部分。 著录参考文献的意义 * 然而, 对于著录文后参考文献的意义和作用, 相当多的论文作者认识得很不够，具体表现是不太重视文献著录, 在著录中存在诸多问题, 例如： 1) 篇均参考文献数量偏少, 毕业论文一般只有3-4/篇。 2)有意无意地对明明引用了参考文献的地方(如引用他人的观点、数据、文字、图表等)未作任何标注。 3)为数众多的所引文献是转引自他人的，著者并没有亲自阅读过，以至引用差错频仍。 著录参考文献的意义 参考文献的选择 对文献的引用可反映作者的学识、判断能力、甚至职业道德。因此应引用与主题密切相关的文献，即最可靠、最易获得和最少的参考文献。 * 参考文献要最新和易获取 以最近5年以内的为好 不提倡采用教科书作为参考文献 最容易获得的参考文献也是期刊论文 * 参考文献的密切相关性 应当选用第一手的、最重要的、最新的文献。与论文无关的、已成为常识性的、可靠性较差的论文尽量不要或少引用。参考文献目录中的每一篇文献必须与正文中的引用相对应，其中应特别注意序号相对应。 * * 参考文献的著录格式 国际标准格式（ISO690-87） 顺序编码制、著者-出版年制、引文引注法 国家标准格式（GB7714-2005） 顺序编码制、著者-出版年制 参考文献的著录均应符合国家有关标准。以“参考文献”居中排作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如［1］，［2］，…，以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下。 国家标准格式（GB7714-2005） * 参考文献： [1] 蒋晓云.开设同步数学实验,推行数学素质教育[J].桂林市教育学院学报,2001,15(2) :92-95. [2] 谢云荪,张志让.数学实验[M].北京:科学出版社,1998. [3] 蒋晓云,马再鸣.基于信息技术的探索型数学实验教学模式初探[J].西昌学院学报（自然科学版）,2005,19(2):47-50 [4] 蒋晓云.高师数学实验课的特殊地位和价值[J].高教论坛,2005（5）:61-62 [5] 尚春虹.数学实验教学的探索与实践[J].数学教育学报,2002,11(3):66-68. [6] 隋鸣,许敏慧.数学实验活动与数学教学[J].数学教育学报,2004,13(2):93-94. [7] 张奠宙,王振辉. 关于数学的学术形态和教育形态[J].数学教育学报,2002,11(2):1-4. [8] 王兵团,桂文豪.数学实验基础[M].北京:北方交通大学出版社,2003. [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码. 例如: [1]蒋晓云,马再鸣.基于信息技术的探索型数学实验教学模式初探[J].西昌学院学报,2005,19(2):47-50 [2]隋鸣,许敏慧,等.数学实验活动与数学教学[J].数学教育学报,2004,13(2):93-94. 1.连续出版物 [序号]主要责任者.文献题名[M].