浅议如何提高后进生的成绩.docVIP

精品论文 参考文献 浅议如何提高后进生的成绩 衣学梅　山东省栖霞市第一中学　265300 据统计，在我国现有的学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，这一总数相当于1个法国的人口数。本人看到上述数据的第一感受只能用“触目惊心”来形容。 曾经有一位教育家说过：“没有教不好的学生,只有教不好的先生，学生考得不及格其实就是老师教得不及格。”所以对后进生的教育，我们教师责无旁贷。后进生的教育直接关系到教育的成败，做好他们的教育工作，是实施“全面育人”的保障。下面结合自己的教育教学实践,就后进生的教育谈一些粗浅的看法。 一、关爱后进生 古人云：亲其师，才能信其道。因此，我们必须用爱让学生乐意接受你的教导。要做到这一点，作为老师就要给他们更多的关怀，用真挚的爱去融化他们的“冰心”，点燃他们心中自尊、进取的火花。我们班有一学生，原来纪律较差，上课注意力不集中，学习成绩一直末尾，令老师们头痛。有一天晚上我值班，他突然说心里发慌，心跳加速，其父母离着远,我带他去医院做了细致的检查，确定无大碍又将其送回学校，回家已经晚上十一点多了，后来我又打电话告知其父母多多关心他，以后也多次问及他的身体状况。从此，就像变了个人一样，上课认真听，认真记，后来不到半学期成绩就有了明显的提高，各方面行为习惯都渐渐变好了。 在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生心里。比如，在课堂上，对学生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会让孩子感到心里暖暖的，老师心中有“后进生”，“后进生”心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。 二、平等对待每一个孩子,尊重差生 俄国教育家乌申斯基认为：“教育是一种有目的的自觉的培养和发展人的过程。”孩子不应有好坏之分，一般来说，后进生的自尊心是很脆弱的，渴望老师对自己“以诚相待”。受人尊重是人的基本心理需求，教师对学生具有了真诚的信任与尊重，学生就会感到一种人格的尊严。如果学生对老师产生了朋友般的信赖，他们就会主动向老师敞开心扉。我们应认识到自己的教育对象是活生生的人，他们有自己的思想感情，有自己独特而丰富的内心世界。师生关系不是皇帝与臣民的关系，不是警察与小偷的关系，不是医生与病人的关系，而是平等、尊重、信任的关系。 同时要注意与后进生的感情投入与积累，要善于与其一起活动、一起神吹海聊、一起嬉笑玩耍中自然而然地感受他们的心灵。 另外，教师还应尽量使自己具备“后进生的心灵”， 用“后进生的大脑”去思考，用“后进生的眼光”去看待，用“后进生的情感”去体验，用“后进生的兴趣”去爱好等等。 三、创设课堂环境，激发差生参与 按照“以人为本”的教育原则，怎样面向全体学生呢？本人认为老师必须做到以下几点：1.认真、科学地备课。在备课时至少要考虑三种不同层次的学生：成绩好、反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生。2.教学内容难易得当。既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于相对简单的问题，可以让后进生多回答，锻炼他们的胆量和语言表达能力，并通过老师和同学的认可，激发他们学习的积极性。3.教学形式多样化。老师在课堂上注重创设情景教学，采取丰富多彩的教学方法，我们要有意识地、有针对性地创造机会和条件，让后进生在课堂教学中“回答”、“做题”等，启迪他们的思维，让他们尝到成功的甜头。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，内心会萌发一种快感和强烈的学习兴趣。 四、对后进生要反复抓、抓反复 很多学生不是不想学，而是缺乏良好的学习习惯，我们必须重视学法指导，培养他们良好的学习习惯。如重视预习和复习，课上重点要记录，训练思维习惯，把握做题要领等。在教育后进生的过程中，其转化不可能一蹴而就，因为许多学生致差主要原因之一就是因为意志薄弱。因此，其转化工作是一个长期的过程。在这过程中，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓、抓反复”，因势利导，使其保持不断前进的势头，决不能因为他们出现动摇、反复，就放弃教育，只有当他们思想认识和学习能力逐步提高、形成良好的行为习惯和学习习惯，才有可能在思想上和学习上逐步提高。 五、家校密切配合，共同督促 学校发展离不开家长的配合,学生发展更离不开家长的关心。只有真正实现家校合二为一，形成教育合力，教育才能达到事半功倍的效果。因此通过家???、电访等多种途径，与家长沟通交流，共同分析孩子成长的每一个足迹和不足之处，深入他们的内心世界，及时了解他们的真实想法，对症下药，再差的孩子都不会到达绝望的边缘。我曾经