浅议新媒体下的高校思政教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅议新媒体下的高校思政教育 武汉大学马克思主义学院 湖北 武汉430072 摘要：新媒体的开发与普及一方面加速了全球化的进程，另一方面也很大程度的推动了经济的高速发展。改变着人们的思维方式的同时改变着人们的生活和工作方式。加速对新媒体的认识和了解，在新时代新背景下，如何更好的利用新媒体资源拓宽思政教育，是一个重要的课题。 关键词：新媒体 高校 思政教育 新媒体的开发与普及一方面加速了全球化的进程，另一方面也很大程度的推动了经济的高速发展。改变人们的思维方式的同时改变着人们的生活和工作方式。加速对新媒体的认识和了解，在新时代新背景下，如何更好的利用新媒体资源拓宽思政教育，是一个重要的课题。 一、新媒体的产生与发展 随着人类社会的发展，各种媒介依次出现人类文明发展的各个阶段。在传播史上，媒介发展可分为五个阶段，即口语传播、手抄文字传播、印刷传播、电子传播和网络传播。媒体传播信息的媒介，是宣传的载体或平台。相对于古时的口语传播、文字传抄等形式，近代以来的报纸、杂志、广播、电视这些媒介具备了信息传播的及时性和丰富性，尤其是广播电视的出现，使得人们从平面媒介的束缚中解放出来，声音、影像全方位、立体型的信息传播渠道把人类信息传播的方式推向了一个新的历史高度，并成了相当长一个历史阶段内人们所赖以交流的重要媒介工具。 新媒体已成为大学生实现人际交往、表达个人意志的重要方式。作为“数字化生存”方式的最先体验者，新媒体的交互性和创新性为大学生提供了与世界同步发展和充分展示个人才能的空间，他们的行为方式、思想观念已深深地烙上了新媒体时代的痕迹。 二、新媒体的特征与功能 新媒体在其发展过程中有着不可比拟的优越性，它具有相较之传统媒体较为显著的特征。 (1) 广泛参与 从传播源的角度而言，每一个主体都可以参与其中，新媒体传播不再是机构、媒体单位等官方及权威机构的事情。随着新媒体的广泛普及、运用，全民传播的时代已经到来，几乎所有人都可以随时将信息传播出去，不仅是电话、电脑，手机的网络化更是使信息传播的源头多样化。从个意义上讲，每一个人都信息的接受者，同时也可以成为新闻的采集者和传播者。 (2)及时传播 由于新媒体的高科技手段，在世界上任何角落，所发生的事情都可以在一秒钟之内，以文字、声音，或者图片、视频的形式传遍世界。新媒体传播方式打破了传统媒体定时传播、被动接受的规律，在信息传播时效性上表现出即时、实时、全时的特征。 (3)行为个性 博客、微博等作为新媒体代表的新的传播方式，使得每一个人都有机会、有可能成为信息的主动发布者。在这其中个性化的表达方式和内容能够引起更多的关注和参与。这种思想进一步推动了个性化方式的流行，在很多新媒体的领域里，传播内容与传播形式等完全是“我的地盘我做主”。个性化的传播方式和内容有利也有弊。一方面，传播者通过信息的传播体会着发布信息、引导他人的快感，但另一方面也带来了个人隐私泛滥、内容鱼龙混杂等弊端。 (4)内容丰富 在电话普及的年代，即时声音成为主要且基本的沟通内容和方式，而传统媒体更多地利用图片、文字与受众沟通。在新媒体主导的当下，新媒体媒介不仅支持文字、图片的传播，还支持音频尤其是视频等多媒体信息，并且其在传播内容方面更为丰富，文字、图像、声音等多媒体方式的综合化、一体化已然成为一种趋势。 三、新媒体对当代高校思政教育的影响 新媒体给大学生提供了丰富的新闻和资讯的同时，它的开放性、低门槛性也给这些资讯的真实性打上了问号。对于高校的思政教育，高校相关老师应该科学合理地利用新媒体作为传播方式，给学生营造一个良好的学习生活氛围。具体到思政教育，大学教育管理者应该合理利用新媒体，提升认识、转变教育观念。 首先，利用新媒体对大学生展开政治思想教育的主要是教师群体，由于年龄差异的原因，大学教师与大学学生之间信息来源的途径会有所不同。微博、QQ、人人网等信息交流方式不但新颖，而且容易拉近教师与学生的交流。 其次，利用新媒体，教师很容易第一时间知道学生的生活学习动态，通过加关注了解到学生的思想动向，更能够深入到学生中去。只有了解了学生们在想什么，才能够让思政工作的开展事半功倍。“根据摩尔定律和吉尔德定律，新媒体的传播与参与者和传播者都将呈现出数倍增长或指数值上升的趋势，新媒体将对热点信息的传播发挥几何倍增作用”，这也要求参与思政教育的老师正确的运用思政手段与学生进行沟通。 第三，新媒体具有承载大、速度快、多媒体、速度快、覆盖广等优势。在新媒体环