浅议语文课堂教学中应重视的几点.docVIP

精品论文 参考文献 浅议语文课堂教学中应重视的几点 吴娟 　　（江西省鹰潭市职业中等专业学校，江西 鹰潭 335000） 　　摘要：如何更好实现语文课教学是每个语文教师所要研究和探讨的重要课题，笔者从三方面浅谈了语文教师在语文课堂教学中应重点把握的几点：重视教学过程中语文教学资源的开发利用；重视做好导入新课的准备，充分发挥好导入新课的艺术作用；要重视课堂阅读能力的训练，藉此激发学生的阅读创新思维；重视拓展学生学习语文的视野，以此提高学生的实践能力。 　　关键词：语文课堂；导入艺术；阅读训练；拓宽视野 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01 　　语文科目是学校课程中的基础学科，对其他学科的教学有着直接的引导作用和基础导向性。因此如何上好语文科目是每个语文教师所要研究和探讨的一个重要课题。其中语文课堂是实施语文教学过程的重要平台，也是实现提高语文教学质量的关键。因此要提高语文教学质量就必须必须抓好语文课堂教学，并充分发挥课堂内教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学的艺术性，使学生觉得听语文老师的课是一种艺术享受，从而激发学生对语文学习的满腔热情，增强学生学习语文知识的思想意识，提高学生的实践经验，培养学生的创新精神，因此语文教师在课堂教学中要把学生的学习认知规律和语文知识本身的发展规律有机地结合起来，按照语文新课程标准的要求科学合理地安排语文课堂教学内容，设计课堂教学环节。因此必然要科学认知，开发语文课堂教学资源，科学规划语文教学。 　　一、重视语文教学过程中教学资源的开发、建构课程教学运作客观支持 　　所谓“语文课堂教学资源”即为在语文课堂教学过程中，有针对性的对学生进行语文科目课堂教学心理特点分析，围绕整体的语文教学目标和课堂教学目标、为语文课堂教学过程的科学开展所提供各种支持的因素来源。丰富多样的语文课堂教学资源是实现语文课堂教学实施的必要条件，也是达到语文课程教学的必要然要求。首先，有利于语文教师因材施教，关注全体学生的语文素质的整体提升。理想的语文课堂教学是现实学习语文的学生在课堂上得到学习的自信和尊严，并最大限度的发挥学生的内在潜能。由此而言，科学开放利用课堂资源进行语文教学是语文老师教学的必然选择，进而要求语文老师详细充分认识课堂教学资源概念和范围的广阔性、充分的包容性，为语文课堂教学服务、适合学生心理发展、围绕课堂教学目标的一切资源。 　　其次，语文教师在教学过程中要否定和扬弃传统语文教学过程中重接受轻探究、重认识轻体验、重结果轻过程的被动、封闭、接受性的学习方式，倡导“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，由此强调学生在语文学习和发展过程中的主体性，使学生在语文课堂教学过程中的主体地位得到真正的尊重和确认。此理念重点强调学生学习语文的方式变化，同时也促使语文教师转变了角色功能发。“自主、合作、探究”对学生而言是一种学习方式，而对语文教师而言，则为一种教学策略，因此从语文教师视角出发，若要真正能让学生掌握一种自主、合作、探究的学习方式，那么教师必须努力转变自身角色定位，充分发挥自身教学层面的创造性。而丰富的语文课堂教学资源则为语文教师向自主学习的教学策略发生转变创造必然的条件，因此语文教师定然要积极为学生提供丰富的语文学习材料，深层次挖掘与学生自身生活密切相关的语文学习资源，多样性的开拓更语文学习渠道，为学生学习语文的服务变得不同和透彻。语文教师在教学过程中的主角角色开始淡化，开发利用语文课堂教学资源的过程中引导学生走向知识的引导者角色开始凸显，教导学生通过自身的探索与研究，学会找到解决问题的方法和找到答案，并掌握方法用自己的话表达自己思想，感受在语文知识获得过程中的成功感，进而实现语文教师与学生双方的共同发展。 　　二、语文教师要重视做好导入新课的准备，充分发挥好导入新课的艺术作用 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”，所以说良好的语文课堂导入艺术在整个课堂教学环节中起着极为重要的引导和指导作用。特别是语文教学中如何化平淡的课堂为神奇的世界，如何增加课堂的艺术魅力，如何营造宽松和愉快的学习气氛，如何构建平等和民主的师生关系一直是我们语文教师探讨和想要实现的目标。 课堂导入新课艺术的水品高低直接影响着这节课的教学成败和教学效果，如果导入新课艺术的水品高就能使学生有个良好的心理定势，能激起学生求知的欲望，能推动课堂教学的顺利进行、能按时完成教学任务、能达到预期的教学目标，如果导入新课艺术的水品不高就会给学生心理上造成沉重的压力，学生对这节课的学习提不起精神来，从而学生对语文产生厌学的心理状态，以此恶性循环，导致整个课堂教学失败，因此作为教师要精心做好导入新课的