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精品论文 参考文献 浅议提高职中英语课堂教学效果 王均（宣汉职业中专学校宣汉636150） 　　在教学活动中，我们所说的以学生为本的教学理念，实际上就是在充分地尊重学生的基础上，一切以学生为出发点进行教学活动。但是，在实际教学中，要使学生真正成为学习活动的主人，促使学生好学，也不是易事。在本文中，笔者结合自己的在一线上的教学实践活动，提出在中职学校进行英语教学，如何有效地提高教学有效性的一些策略，以期提高课堂教学的质量。 　　一、中职英语教学存在的问题随着国家在教育政策上的调整，中职学校的教育又迎来了全新的发展契机，一些中职学校日益增多。这些学校为了发展的需要，在不断地扩大招收对象。这样一来，导致学校的学生资源质量不高。在这样的一种现状下，教师要在课堂教学中，有效地发挥教学的有效性，必然就有了更多的难度。 　　就目前来说，中职英语教学存在着以下两方面的问题。 　　在学生方面，我们的中职学生，对中职英语学习的作用没有充分的认识。其根源在于中职学生，由于受到传统的教育理念影响。对专业以外的学科不看重。认为那些文化知识课是次要的，进而在英语学习中，对中职英语就不看重了。 　　中职学生的英语基础不够厚实。由于中职学校为了扩大发展自己，在进行招生的时候，降低了这些进入中职学校的学生的分数线。再者，报考中职学校的学生，有基本上是一些在普通高中没有考上的一些学生，他们的文化课必然很是薄弱，其中英语学科尤其如此。对于这样的一种现状，我们中职学校的英语教师在实际教学中，却又忽略了这些实际情况。因而，在中职教学中，许多学生听不懂，长此以往，学生也就厌倦了对英语的学习。 　　二、在中职英语课教学中，进行有效性教学的策略随着新一轮教育教学改革在课堂教学中的推进，在课堂教学中，学生的主体地位，已经得到了广大教师的认可。但是，在中职英语教学中，如何有效地发挥学生的主体作用，才会对中职英语课堂教学有所促进和提高呢？ 　　1、.积极提高学生的学习积极性。要想达到提高学生的学习积极性，首要的任务就是要充分地激发学生的学习兴趣。 　　我们知道，在学习活动中，学习兴趣是支撑学生进行学习的动力，在学生的学习活动中，如果能够有效地激发出学生的学习兴趣是关键。只要学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，那么学生就会主动地去学习，主动地投入更多的精力。其方法有：（1）积极地整合现代多媒体信息技术教学手段进行有效地教学。毕竟现代多媒体信息技术手段，有着强大的呈现功能。即在视频、动画上有着其他教学手段无法取代的功用。 　　（2）鼓励学生多唱英文歌曲。学生都很喜欢唱歌，这是学生的特点。 作为教师，完全可以充分地利用学生的这一特点，鼓励学生多进行英文歌曲的歌唱。通过英文歌曲的歌唱，促使学生对英语产生浓烈的兴趣，进而提高中职学生的学习兴趣。 　　（3）鼓励学生对英语电影多看，在那些情景中，更多地感受英语的魅力，以提高他们对英语的学习兴趣。 　　2、积极地创新教师的教学方法。传统的教学模式，之所以不受学生的喜好，最为关键的因素就是剥夺了学生在学习活动中的学习主体性。故而，在教学中，作为教师，在充分凸显学生学习主体的基础上，积极地创新自己的教学方式，以更好地在课堂教学中提高中职英语教学的有效性。 　　（1）积极地创设问题情境，进行有效地教学，提高教学的有效性。我们所说的问题情境，是在教师的指导下，对教学内容采取一定方式预设，创造出一定的问题情境，让学生在这些问题情境中，进行自主探究活动，以促进学生学习能力的提高，促进英语课堂教学效率的提高。 　　（2）在教学活动中，积极地组织学生的交流活动。所谓的交流，就是一种学习互动。在教学课堂上，就是应该积极地组织学生进行有效地交流活动。可以师生进行交流，也可以学生和学生之间进行交流。在交流中，学生被充分地尊重，他们学习自主性特别强烈，学习效果也就相对来说要好的多了。 　　（3）在游戏中进行有效地教学。学生之所以喜欢游戏，是因为游戏没有压力，能够很好地调动学生参与其中的意识。 　　在进行整治英语教学的时候，完全可以采用的游戏的方式，将教学内容渗透在游戏中去，让学生在游戏中学好知识。 　　三、选择适合的方式，进行听说读写等多方位的训练兴趣调动起来以后那我们就得真正考虑下一步的教学该如何进行。 　　1、多读。读，是记忆的有效途径，是提高口语能力的必经之路。在学懂知识点之后，课上多读，老师从发音、语音、语调等方面通过讲解、示范帮助学生纠正不正确的发音，辨别相似音素之间的区别，过好音标关，也要培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性。并通过课后大声多练，使学生俱备优美朗读的能力。 　　2、常听。教师在课堂上应使用基本的课堂用语，包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语简单解释某