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精品论文 参考文献 浅议如何提高中学生学习体育的兴趣 邵长华　山东省济宁市实验中学体育组　272023 培养中学生学习体育的兴趣是体育教学成果的一个重要标志。兴趣在教学中是不可缺少的，学生在学习过程对学习内容产生的兴趣，会给学习带来很大帮助，可以让学生更加努力地学习和训练，提高他们积极性，是推动学生去寻求更好的体育锻炼的方法，产生求知欲望和从事活动的内部动力。培养学生的体育兴趣，可以使体育教育更加科学化、规范化。 一、在体育课堂教学中，要充分发挥体育教师的积极性，大胆改革课堂教学，便于学生参加体育学习的兴趣、爱好和习惯的形成 教师要合理地安排教材的顺序，可以把新教材内容安排在课的前半部分，因为这时的学生注意力非常的集中，同时还要把运动负荷较小的教材安排在课的前半部分。为了持续学生对课的兴趣，在课程的后半部分可以添加一些游戏和比赛，让学生的积极性一直保持。同时，不同的学生他们的能力有着明显的差异，相同的活动，会因为能力上差异有不同的结果，这就使不同的学生产生兴趣的程度不一样，所以，教师要设计有层次的教学计划，在设计教学内容时应结合实际，尽量让教学内容充满游戏与竞赛性质，以此激发学生学习体育的兴趣。 教师要“丢弃”之前单调、枯燥、重复的传统教学模式，让课堂的游戏性、竞争性和惊险性加以体现。在教学中设置各种比赛等多种多样的竞技形式，在发挥每个学生的主动性和创造性的同时，也可以发展提高学生的身体素质，动作技术和陶冶情操。教材过浅，引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣。适当地增加教材难度，诱发适合他们水平的特点，这样可以激发学生的学习兴趣，促进智力发展。大多数的学生更加的喜欢挑战自己，教师就应该抓住这一特点，在体育教学中增加“门槛”让学生乐于挑战，并体会成功的喜悦，让学生整节课堂都保持浓厚的学习兴趣。学生在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而且牢固。 在体育教学中运用多媒体课件辅助教学，给学生一种新异的刺激，也就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。不断更新教学手段，在课堂教学中，必须要有学生的积极参与，要想使学生对新学的内容产生浓厚兴趣,激发其学习的主动性，教师就应根据教材特点，运用灵活、新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣，使他们积极参与到活动中来。 二、教师的话语和行为往往是学生提高体育学习兴趣的关键 在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。气可鼓不可泄，对学习信心不足的学生，一旦发现他们的一点进步，就及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感，自信心，使之成为奋发进取的成功者。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性、愉悦的心理体验，能对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习。教师要经常地表扬学生，让他们树立自信心。采用表扬为主，正面教育，是调动学生学习积极性的好方法。一些简单的表扬性语言，肯定和鼓励了受表扬的同学，同时也给其他同学树立了良好的榜样，激发了他们的上进心。勉励性语言可以使学生潜在的能力得到最大限度的发挥，学生听了勉励的话语不但乐意参加练习，而且练习时没有心理负担。这往往可以取到意想不到的效果。体育教师的幽默语言对集中学生的注意力，活跃课堂气氛，协调师生关系，改正学习错误，减轻学生心理压力，调整情绪，消除疲劳以及提高学生对课的兴趣，都具有积极的作用。 教师的行为艺术是教师内在修养的外在表现。教师以身作则，会使学生在榜样力量的鼓舞下，奋发进取，积极学习。优雅的行为艺术不仅会使学生的注意力集中，而且会使学生的学习兴趣增加，同时给学生以美的感受，进而产生跃跃欲试的愿望。教师在课堂上的身体语言，可以把良好的情绪直接传递给学生，对于激发学生的学习兴趣，将起着积极的作用。当学生表现好的时候，教师向学生微笑点头，以示赞同；当学生学习成绩有提高，教师竖起大拇指或带头鼓掌，以示表扬等等，这些都可以激发学生的兴趣，提高他们学习的积极性。 三、师生之间建立良好的合作关系 师生互相尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生一种愉快、积极的情绪，就会以饱满的情绪，百倍的信心，主动地投入到体育课中来。教师不是领导者而是指导者，学生希望从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲，这样他们会以更大的激情上好体育课。在教师的爱护、信任下，学生会更加自尊、自信、自强。教师对学生以平等信任并施以关注和爱的情感，听取他们的发言，可以增强他们的学习信心。学生有高度的自信心，便会形成一种进攻性、创造性的心理状态，就会喜欢学习，就会对体育课感兴趣。教师和学生的感情和信息得到交流，不仅可以增强师生之间的相互信任感和了解的程度，教师还可以了解学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的