浅议如何指导小学生写好钢笔字.docVIP

精品论文 参考文献 浅议如何指导小学生写好钢笔字 ◆ 高延红　陕西省富县城关小学　727500 摘　要：练好钢笔字，必须明确目标分阶段性坚持不懈地练习。掌握好要领坚持描写、临写、忆写相结合。久而久之，潜移默化，就会逐渐写出一手规范、漂亮的钢笔字。 关键词：大纲　钢笔字　分步骤　按要领　坚持练 钢笔字的最大特点是实用,实用是一种字体最基本的价值,在实际生活中应用越广泛的字体,其实用价值就越高。无论在中国还是在世界上,到处都可以看到人们在用钢笔写字,而且都希望把字写好。这几乎是一种社会文明的标志。实际上,把字写好确实也能使工作效率提高,减少差错，提高成就。多年来的基础教学使我对小学生练好钢笔字有所认识，下面就我的认识谈一点自己的看法。 一、练字必须明确一个目标 学生练写钢笔字所要达到的目标是：既要写得好，又要写得快。具体的要求，《小学语文教学大纲》上有明确规定。教师指导学生练字，从早抓，从小抓，从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字。 二、分成两个阶段 第一阶段练习正楷，一般放在四年级进行。 第二阶段练习行楷，一般放在五年级进行。 三、采取三个步骤 第一步描写，又叫影写。 描写是掌握基本笔画、字的形态、间架结构的好方法。 第二步临写，又叫仿写。 要求学生把字帖放在桌子一边，看一个字，学着写一个字。开始临写，宜慢不宜快。 第三步忆写，或叫默写。 开始进行忆写，可与临写结合起来，即每天先临写一段文字，然后盖上字帖，回忆字形，把临写的文字默写出来。这样练习了一段时间，以后每天练写时先看字帖，再把看的文字忆写出来。 三个步骤的时间安排一般是：描写练二、三个月；描写结合临写（每天先描后临）一、二个月；临写二、三个月；临写结合忆写（每天先临后忆）一、二个月；忆写二、三个月。当然主要还是根据各人具体情况而定。基础好的，进步快的，每个步骤练习时间可以缩短；反之，则可以适当延长。 四、掌握四种要领 1.练字要有正确的姿势 写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头绝对端正,可以略向左倾。因为刚笔字是斜执的，略左倾一点，便于看到笔尖的运行，处理字体的结构。眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整字与字间的距离；臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾；胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离；两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。 2.练字必须有正确的执笔和运笔方法 一般说来，现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。其实，光靠这三个手指还不行。无明指和小指的作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证了执笔运行的平稳。 关于钢笔运笔，首先是用手指去拨动笔杆，笔尖活动范围较小，起落变化也不大。其次是“悬腕”笔尖活动范围扩大，起落变化也丰富。但后者的缺点是用大动作写小字，不稳，为了保存“悬腕”之长，祢补不稳之短，可以将小拇指调动起来，起到一种支撑和调节的作用。用这种方法写字，手腕和桌面若离若即，离开时，小拇指略作支点，使运笔稳健；相即时，小拇指略为撑起，使运笔灵活。 3.注意钢笔字的笔法 谈到用笔，古人也称为“笔法”。有人说钢笔字只讲结构，不讲笔法，其实是忽略了写好钢笔字的一个重要的方面，钢笔字岂能不讲笔法？只不过比毛笔字变化更加微妙罢了。 我们小学生一般是写揩书，那么钢笔的运笔方式就不能照搬毛笔的“逆笔回锋”了。但对“无垂不缩，无往不收”的精神还要有所领会，也就是说，要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。在一字之中，要学会轻重并用、刚柔相济。概括来说，就是要注重“捉”和“按”两个字。这样，钢笔字虽然小，也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比；点划之间，不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合，而是有节奏、有韵味、有动感。于是。才有可能在适当的间架结构中显示美感。 4.字的间架结构要反复揣摩 一个字的“间架结构”包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合，也包括了各笔划之间的先后顺序、具体搭配。钢笔字的结构虽然繁复，但基本规律还是有的。为了便于学生学习，教师要通过讲解，引导同学认识练字的一般规律。如笔顺的规则：先上后下、先左后右、先中间后左右 、拦腰在后，这类字比较少,如“女”、“母”、“