浅谈中学音乐课堂与流行音乐.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中学音乐课堂与流行音乐 段剑 〔摘要〕本文主要对中学音乐课流行 音乐与传统音乐的对接问题进行了探讨，着 重探讨了流行音乐与传统音乐的对接途径。 〔关键词〕中学音乐课流行音乐传 统音乐 1 流行歌曲进入课堂的意义 1.1 流行歌曲进入课堂是大纲的要求。新 大纲“教学目的”第一条规定：“培养学生对 音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的感情和学习 音乐的良好态度。”音乐是发自内心的表达， 是一种表达情感的方式。中学生喜欢流行音 乐是众所周知的，他们对流行音乐有着浓厚 的兴趣，更喜欢流行歌手。流行歌手与学生 们没有距离感，很容易引起学生的重视，让 学生达到心灵的共鸣。如果流行音乐进入课 堂，可以极大地增加学生们上音乐课的积极 性，激发学生学习音乐的兴趣。如《走进新时 代》、《让世界充满爱》、《歌唱祖国》、《七子之 歌》等，对学生思想的触动就很直接、很深 刻。如果抓住时机对学生进行教育，就会收 到良好的教学效果。 1.2 流行音乐进入课堂可以让学生树立正 确的爱情观。随着经济的发展，传媒技术也 在发展，一些歌星、影星的花边新闻和大量 的爱情歌曲充斥着学生的头脑，如果任其发 展下去，就会使学生误入歧途，想入非非，甚 至导致早恋。在社会日益开放的今天，学生 在追求爱情上应当正确面对，理智对待，树 立正确的爱情观，改变在恋爱问题上的不良 认知，认真处理好恋爱与学业、集体、道德等 的关系，时时以自己的身心与热力，青春和 朝气，积极投入火热的中华民族全面复兴的 事业之中，努力学习，勇于开拓，“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”，“春蚕到死丝方 尽，蜡炬成灰泪始干”，成为一个有益于祖国 和人民的真正的人。 1.3 流行音乐进入课堂可以让学生正确对 待追星。杨丽娟还是一个15 岁的花季少女， 学习成绩在班上名列前茅，还是优秀班干 部。那年2 月的一个晚上，梦里有一张刘德 华的照片，照片两侧写着：你这样走近我；你 与我真情相遇。梦醒后，杨丽娟发誓“不见刘 德华，我决不嫁人”。从此，电视上刘德华的 演唱会成了杨丽娟每天的必修课，房间的墙 上贴满了从各种娱乐杂志剪贴下来的刘德 华的照片。但杨勤冀此前留下的信件中始终 认为：“我们孩子从来不是歌迷，更不是追 星，她是从多年的梦中熟悉刘德华，把他当 作家里的亲人，家里的一员，像多年不见的 大哥一样，见一面而已，不图钱，不图名，不 图利。”为见刘德华，杨丽娟先后与父母6 次 进京，3 次赴港。高额的费用早已让这个家庭 不堪重负，债台高筑。 家里不足40 平方米的 房子易主，杨勤冀甚至产生了卖肾的念头， 因为被告知非法而作罢，整个家庭一直在 “流浪”，数次搬家。2007 年3 月26 日，杨父 和妻女在通宵快餐店内栖身，随后一怒之下 留下遗书，跳海自杀。通过上面的案例可以 知道盲目地追星，不仅耽误自己的学习，还 会影响自己的心理健康，加上一些老师、家 长不能正确的教导，使得学生的追星越陷越 深。通过让流行音乐进入课堂，不仅可以提 升学生对音乐的追求，还可以预防学生的追 星活动，正确看待明星效应。音乐老师要引 导学生正确去看待流行音乐，取其中的精 华，要有选择地接受，培养学生正确的价值 观。 2 让流行音乐进入课堂的措施 2.1 正确认识青少年的心理特征。作为音 乐老师要清楚地认识到，青少年还处在智力 和心理成长的特殊阶段，对事物充满着很大 的好奇心，喜欢玩个性，自我控制能力不足， 对人生没有正确的思考，对流行音乐的认识 还不够。音乐老师在备课时，要充分了解学 生需要什么，喜欢什么，而不是一味的只看 课本。学生对课本选的歌曲根本不感兴趣， 上课时，也没有积极性，更没有兴趣，导致最 后成了老师一个人在独舞。 2.2 精心安排教学内容。音乐教师要充分 挖掘教材的设置，还要结合时代的特点，要 教给学生们一些新的东西，充分展示歌曲的 内容和艺术形式。比如在上爱国歌曲时，除 了教材设置的《苏牧放羊》歌曲外，还可以加 些流行歌曲，例如，张明敏的《我的中国心》、 高枫的《大中国》、孙楠的《红旗飘飘》、屠洪 刚的《精忠报国》、彭丽媛的《我的祖国》等。 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老 师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者 不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱 动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在 中学音乐教育中激发学生的学习兴趣、逐步 促使学生形成对音乐的学习兴趣，是提高中 学音乐教学的重要保证。中学生们拥有着一 颗充满活力的心，他们不停地追求着新鲜的 事物，同时也被??些新鲜事物深深地感染 着，各式各样的、富有动感和冲击力的流行 音乐让他们