五年级说课稿课件.pptVIP

（1）采访记 （2）文言文 （3） 近代白话文 （4）剧本 （5）相声 （6）研究性报告 …… 沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑 教学效果 课标 　　在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 ３、真实的教学效果，让学生乐而不疲 　　激活思维，发展思维，让课堂充满思维的张力。既要有个人的静思默想，又要有同学之间的思维碰撞；要围绕有价值的问题，抓住交流中的闪光点, 展开真实的对话、交流。 沉思微笑 ３、真实的教学效果，让学生乐而不疲 ３、真实的教学效果，让学生乐而不疲 * * L/O/G/O 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 义务教育课程标准实验教科书 语文五年级 吉安县城关一小 彭海娟 一、纵横研读说课程目标 二、厚薄研读说教材特点 三、有效整合说教学设想 阅读 识字写字 综合性学习 习作 口语交际 课程标准总目标 一、纵横研读说课程目标 把不同年段相同内容的描述，找出相同点、相似点、衔接点、递进点，反复对比读； 把高年段的内容反复读，找准本年段的教学要求； 一、纵横研读说课程目标 横 纵 第二学段 第三学段 较强的独立识字能力 初步的独立识字能力 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字 修改自己的习作，并主动与他人交换修改 策划简单的校园活动和社会活动 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 初步学会默读 学习修改习作中有明显错误的词句 听人说话能把握主要内容，并能简要转述 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动 一、纵横研读说课程目标 低年级重点：识字、写字、朗读教学。 中年级重点：词和句的教学，重视默读，读 一段话到把握课文内容。 高年级重点：领悟语言特点、写作方法,培养 浏览能力，提取信息的能力。 一、纵横研读说课程目标 二、厚薄研读说教材特点 细读文本，并把和教材相关的所有信息、资料都找来研读，把这薄薄的两本语文课本读成几万字的厚书。 在众多的资料中选择自己需要的，抓住教材的知识点、重点、难点，建立知识体系的整合点，将教材读薄。 厚 薄 人文内涵丰富 拓宽题材体裁 灵活设置专题 二、厚薄研读说教材特点 系统设计导练 一 我爱阅读 二 月是故乡明 三 学习说明性 文章 四 生活的启示 五 遨游汉字 王国 六 父母之爱 七 不忘国耻 振兴中华 八 走近毛泽东 上册 八 异域风情 七 作家笔下 的人 六 走进信息 世界 五 中国古典 名著之旅 四 他们让我 感动 三 语言的艺术 二 永远的童年 一 走进西部 下册 五 遨游汉字王国 六 走进信息世界 1、灵活设置专题 回顾·拓展 爱好阅读 交流平台 日积月累 我的“长生果” 我与读书 一 我爱读书 口语交际 习作 单元导读 窃读记 课例 展示台 思念故乡 交流平台 日积月累 爱故乡 二 月是故乡明 口语交际 习作 单元导读 小桥流水人家 课例 古诗词三首 趣味语文 梅花魂 交流平台 日积月累 父母亲情 六 父母之爱 口语交际 习作 课例 地震中父与子 课外书屋 慈母情深 回顾·拓展 说明方法 日积月累 介绍物品 三 学习说明性文章 口语交际 习作 单元导读 松鼠 课例 假如没有灰尘 课外书屋 新型玻璃 人生哲理 日积月累 生活启示 四 生活的启示 口语交际 习作 单元导读 钓鱼的启示 课例 通往广场的 路不止一条 成语故事 落花生 伟人风采 交流平台 日积月累 介绍影视作品 八 走近毛泽东 口语交际 习作 单元导读 毛主席在花山 七律·长征 趣味语文 青山处处埋忠骨 回顾·拓展 爱国热情 交流平台 日积月累 振兴中华 七 勿忘国耻 口语交际 习作 单元导读 难忘的一课 课例 圆明园的毁灭 展示台 狼牙山五壮士 鲸 交流平台 珍珠鸟 交流平台 “精彩极了” 与”糟糕透了” 单元导读 父母的爱 学会看病 最后一分钟 开国大典 回顾·拓展 小苗与大 树的对话 走遍天下 书为旅 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 阅读材料 ＊ 回顾·拓展 ＊ 回顾·拓展 ＊ ＊ 回顾·拓展 ＊ ＊ ＊ ＊