浅谈中等职业学校德育工作.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中等职业学校德育工作 窦玉叶　山东省平度市职业中等专业学校崔召分校　266752 　　摘　要：育人之本，德育为首，尤其在日益改革开放的今天，中等职业学校必须摸清学生的思想状况，抓住本质，与时俱进，开展针对性的教育活动，加强自我管理，让学生养成自我教育的良好思想品德。要分层有序地推进学校德育教育，搭建德育网络，全方位多管齐育，开创学校德育工作新局面。 　　关键词：德育创新　针对性　自主性　有序性　多维性 　　育人之本，德育为首，德，是人的生存之基、立足之本。《中等职业学校德育大纲》明确指出：“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。”然而在日益改革开放的今天，社会上的“拜金主义”、“享乐主义”、“个人主义”等一些不良现象正侵蚀着中职学生健康成长的心灵，致使部分学生思想、道德和价值观念倾斜，贪图安逸，讲究享受，缺乏远大的理想和爱国情感，缺乏健全的人格形象和文明举止。因此，作为肩负着培养大批社会主义现代化建设高素质技能型劳动者的中等职业学校，必须创新德育教育途径，与时俱进，培养学生良好的思想道德品质和适应社会需要的文化、专业素养。那么，中职学校如何创新德育教育，有效培养学生树立正确的人生观、价值观呢？笔者认为可从以下几个方面入手： 　　一、针对性教育是创新德育教育的前提 　　针对部分中职生信念迷惘、思想颓废的问题，学校不应进行空洞的说教，而应进行一系列扎实有效的活动，引导学生树立崇高的理想、正确的人生观。可组织学生观看“红色经典影片展”，让学生感受到革命先烈为了新中国浴血奋战的革命精神；也可组织大家实地参观黄桥革命纪念馆，“重走先烈革命路”，理解今天幸福生活的来之不易；还可以举办中西方政治体制、文化背景的比较讲座，树立“一个人活着就要做一个对社会、对国家负责的人”的信念。 　　针对中学生上网成瘾的问题，学校可开展“中学生上网的利弊”的大讨论活动，在辩论中让学生明辨是非，让学生认识到虚拟世界、网络游戏的弊端。同时可请家长介绍孩子因网上交友、离家出走的悲剧，让学生心里受到深深的震撼；组织千名学生“远离网吧”的签名活动，使学生远离网吧、戒除网瘾。 　　二、自主性是创新德育教育的关键 　　中职学校德育教育必须坚持以人为本、重在实践的原则，注重激发和引导学生内在的积极性，充分发挥学生的主体地位，让学生自主活动、自我管理、自我教育，养成良好的思想品德。 要弘扬先进，树立典型，定期开展评“星”、评“佳”活动，如评“学习之星”、“卫生之星”、“文明之星”、“最佳小公民”、“最佳环保小卫士”、“最佳监督员”，把被评为“星、佳”的学生照片、事迹介绍整理到学校橱窗里，形成“追星逐佳竞风流，你追我赶争上游”的良好校风。 　　三、有序性是创新德育教育的保证 　　德育教育是一个长期持久的系统工程，并非一朝一夕之事，那种“赶时髦”、“搞运动”、一阵风一过就烟消云散的“假太空”的德育教育难以达到预期教育效果。因此，中职学校应结合学生的身心特点及成长规律，统筹中职三学年期间的德育教育主题，设计若干个主题活动，使德育工作前后衔接、有序推进、不断深化。中专一年级开展“走好人生第一步”的主题活动，主要进行文明习惯、学习习惯的养成教育，通过开展“文明礼仪赛”、座右铭征集比赛、“展青春风采，显精神风流”名言警句汇集、校园歌曲征集等活动，培养学生良好的行为习惯。中专二年级开展“职校生技能大赛”、“毕业生典型成功创业经验介绍”、“自强不息”演讲比赛、“美丽青春别样红”等主题教育活动，侧重强化学生的专业意识、创业信念，培养学生勤劳刻苦的勤奋精神。中专三年级开展以就业、创业为主题的职业特色德育教育，侧重结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业意识、职业理想、职业道德与创业精神教育，实现与企业的无缝对接。这样三年下来，形成了一个有机的德育教育整体。 　　四、多维性是创新德育教育的有效途径 　　1.加强学科渗透。教育学之父——赫尔巴特曾经说过：“教学如果没有进行道德教育，就只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有课堂教学，就是一种失去手段的目的。”由此可见，学校德育应紧扣学科特点，联系生活，多维渗透。要充分利用和挖掘教材的德育资源，把课堂教学与丰富多彩的活动结合起来，把传授知识与情感体验、实践锻炼结合起来。 　　2.加强家校共育。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师，家长自身的道德修养对孩子起着潜移默化??作用。望子“成龙”、望女“成凤”是家长的共同心愿，但在碰到具体问题时有的却束手无策或粗暴责备，也有一些家长的自身不良行为如酗酒、打麻将等也给自己的子女带来不良影响，单亲家庭、“留守一族”、“租房族”等也给孩子的心灵带来负面影响。针对这些问题，学校要面对不同群体、不同家长开办学习班、培训班，请有关专家来校为家长作“家长教育方法”讲座，做到家