浅谈中学乒乓球教学中如何结合益智教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中学乒乓球教学中如何结合益智教学 ◆ 李　翔　江苏省泰州市苏陈中学　225319 摘　要：青少年肩负着国家的未来，因此，作为体育教师，上好体育课，增强学生体质，保证学生拥有健康的体魄，非堂重要。乒乓球运动是世界上群众基础最为广泛的体育活动之一， 在我国素有“国球”之称，有着很好的群众基础和社会环境。因此，教师在乒乓球教学过程中，应采取行之有效的教学策略，将教学与益智结合起来，把这项传统的体育项目发扬光大， 对于学生树立乒乓球素养具有重要的意义。作者通过总结多年来从事中学乒乓球教学的经验，从以下几个方面尝试性提出若干项可以将乒乓球教学与益智教学相结合的措施。 关键词：乒乓球　体育课堂　有效性　益智 乒乓球是集健身、竞技、娱乐和益智为一体的运动竞赛项目。现代竞技乒乓球运动的技战术及规则都发展到了极高水平，这就对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。因此，在中学乒乓球体育教学中应结合益智教学，不仅锻炼学生的身体素质，还能培养学生的心理素质，乃至创新能力。 一、创设教学情境，激发学生浓厚的体育兴趣 兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习，所以在初中体育教学中，教师的首要任务便是激发学生的兴趣，使得学生愿意主动地学习，主动希望可以从体育课上获得知识或者能力。在乒乓球的教学中，要力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在乒乓球学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的体育素养。新课程标准指出，教师在体育教学过程中，应努力创设良好的教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生加强锻炼，增强体质。比如，教师在教授乒乓球课程之前，可以通过多媒体为学生播放五星红旗冉冉升起、中国国歌响彻云霄的那一激动人心的时刻，使学生了解到乒乓球运动为中国人所带来的荣誉，并情不自禁地产生热爱之情，为乒乓球教学活动的顺利开展作好铺垫。 二、注重游戏教学法的运用 体育游戏是中小学体育教学的重要内容，体育教师应能够科学合理地安排及组织游戏。在体育教学过程中，通过体育游戏在技术教学、身体练习中的运用．可以有效地改善课堂教学气氛，使单调、重复、艰苦的练习变得生动、活泼、有趣；可以充分提高学生的学习兴趣，激发学生主动学习的积极性，使他们自觉地参加练习，承担负荷，促进身体的发展和对运动技能的掌握，在体育课上体验成功感和学习的乐趣。游戏的选择是在教师确定课程的基本任务后进行的，目的是为了培养学生团结互助的精神，或是使学生遵守纪律，或提高学生身体素质和技能，或促进智力发展和发挥创造能力等。在选择游戏时，教师要了解游戏对象的不同，如学生的生理、心理、发育特征、身体素质、兴趣爱好，教学的环境、气候、条件等。选择的游戏还要具有一定的思想性，使其内容有助于学生形成良好的道德品质，发展学生的个性，促使其创造性和主动性的发展并养成积极参加活动的习惯。科学合理地选择游戏是体育教师应具备的教学能力。 体育课中的游戏教学，富有趣味性，正符合学生的心理特点，能够充分地调动学生的学习积极性和主动性，使学生自觉主动地参与到体育活动中去，从而有效地发展学生的身体素质和增强体质。 三、注重创编乒乓球新颖活动形式 乒乓球运动项目具有技巧高超、战术复杂、灵活多变、规则严密等特点，因而将乒乓球技战术等内容分解到中小学各学段进行教学，无论对学生的学还是教师的教，无论对规则的理解还是场地器材的要求都有一定的难度，教学也往往受诸多因素的影响而难以顺利进行。我认为，乒乓球教学中，在基本技术教学的同时，可以辅之以乒乓球新颖活动方式——将球和球拍移出球台，围绕球和球拍创编一系列活动型练习和游戏。这样，既丰富了活动形式，拓展了课堂教学内容，又对掌握乒乓球基本技术有很好的效果。 创编乒乓球新颖活动主要依据如下：第一，根据学生自我水平，利用球与球拍，创编出不同水平等级的个人活动形式，体现其自娱性；第二，根据学生不同年龄阶段，泛化其技术难度，改编出不同水平等级的运动形式，体现其层次性；第三，结合学校场地、器材等情况，改变其活动条件，创编出与学生现有运动需求相适应的、与现有场地器材等相配套的运动形式，体现其简易性；第四，结合学生运动技术储备水平，简化其活动规则，创编出新颖的简单实用的活动游戏，体现其娱乐性；第五，结合学生的健身需求，改变其活动方法，与奔跑等活动形式相融合，体现其健身性；第六，结合乒乓球项目的对抗特性和团体特性，创编出体现集体对抗的活动形式，体现其竞赛性。在创编过程中，既重视乒乓球运动的自身特性，又改变了乒乓球的活动规则、活动方法，将其简化、变形，增强其环境适应性和教学适用性，并与其它活动形式相融合，