环境行为研究与当代中国景观学教育研究.pdf

景观教育的发展与创新——2005国际景观教育大会论文集 环境行为研究与当代中国景观学教育 韩凌云宋力徐振 摘要：当前我国的环境建设处在加速阶段，从业人员人数倍增、专业背景复杂，新形势下景观设计过程、成果的规 范性、合理性缺乏保证，急需标本兼治设计方法和评价标准。在我国景观设计和教育中引入环境行为学将会提供新 的、务实的视角。本文介绍了环境行为学的概况和研究方法，并结合景观规划设计理论与实践，论述了环境行为研究 对于我国景观学教育的重要意义。最后论文阐述了在我国景观学教育中进行环境行为研究的教学理念、经验与方法。 关键词：环境行为研究，景观学教育，园林，规划设计 1前言 2我国的风量园林教育实践及其发晨 近二十年来，城市建设事业在我国有了突飞猛进的 目前我国从事风景园林实践和教学主要有六大方面， 发展。人居环境受到了政府、民众前所未有的重视，园 其中以农林界的园林专业和建筑界的建筑规划专业为主。 林事业和园林教育也迎来了建国以来最好的发展机遇。 近二十年的经济发展、城市化以及出现的环境问题对于 但是城市环境建设也在这种迫切需求下的急速发展中出 人居环境规划设计和管理提出前所未有的需求：生态与 现了一些问题和偏差。如“欧陆风、草坪热、广场热、 人文兼备、保护和建设平衡、宏观微观并重等。社会的 大树进城”等。而更令人担心的则是，在这一过程中不 发展赋予风景园林这个学科更新的含义、提供了更大的 断出现的城市公共户外空间人性化缺失现象。 施展空间，同时也提出了更为深刻的要求。 在城市公园、城市广场等城市公共空间的设计上最 在这种背景下，明确学科的核心并建立更为开放性 突出的问题就是缺乏地方感和对人的关怀。造成这个问 的、包容性的学科体系，广泛吸纳相关学科的方法与成 题的直接原因有三个方面： 果，并建构核心的价值观和多维的研究方法是促进学科 (1)很多项目缺乏细致的前期调查研究和策划，对发展、改善人居环境的不二法门。因此，笔者认为同济 于具体项目的日常使用者和环境尤其是社会环境缺乏深 大学刘滨谊教授在我国前瞻性地提出的景观学的理念为 入了解： 学科的发展提供了更广阔的视野。 (2)规划设计过程中决策者、规划设计者与使用者 “景观学(LandscapeStudies)是一门建立在景观规划 缺乏有效沟通； 与设计学科基础上，以协调人类与自然的和谐关系为总 (3)缺乏相关项目使用后评估(POE)体系，包括客 目标，以环境、生态、地理、农、林、心理、社会、游 观、系统的业内评价体系和有广泛群众基础的景观舆论 憩、哲学、艺术等广泛的自然科学和人文艺术学科为基 批评机制。 础，以规划设计为核心，面向人类聚居环境创造建设、 城市公共空间出现的问题无疑与建筑、城市规 保护管理和人文建设的学科专业，是在工业化、城市化 划和风景园林行业自身的发展及三者的整合程度有 和社会化背景下产生的新型综合性的现代学科。” 关。行业实践的现状与多年来的专业教育有着密切 的关系，并反制专业教育的发展。对风景园林专业 韩凌云：沈阳农业大学硕士研究生 而言，风景园林学科的地位有待加强、学科体系也 宋力：中科院沈阳应用生态研究所副教授，博士 需要升级。 徐振：南京林业大学助教，硕士 122811 环境行为研究与当代中国景观学教育 当然，从这个角度看我国的景观学还未成体系，相 扩张不少，但是跟欧美国家还有不少差异。例如英国景 关专业建设尚不规范。