机器人教学-1早期结构——砖墙2.docVIP

编号： 教学方案设计表 日期： 2013 年 9 月 11 日 课程名称 《早期结构》之《砖墙》 课时 60分钟 教学对象 5+ 活动准备 故事 图片 基板等 活动目标 身体动作（精细动作技能，手眼协调）。 形成同一性（自我意识和自我控制）， 发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系）， 发展自我表达（想象和创造）， 具体知识：知识目标：了解房屋的组成，理解十字缝与互锁缝的区别。 技能目标：锻炼小朋友的观察能力，语言表达能力，动手能力 建构目标：运用互锁缝搭建一座牢固的房子。 活动重点 理解不同材质与房屋牢固性的关系 了解房屋的组成及其各部分的作用 理解地基的概念 认识十字缝与互锁缝呢，发现它们的区别 运用互锁结构搭建一座牢固的房子 玩乐高，学英语： 关键词 地基 十字缝 互锁缝 学与教的主要过程 教学调整或生成记录 一：联系与导入 课前热身，知识点回顾，师生之间进行互动 教师与学生之间相互打招呼，说一说最近发生的有趣的事或是小朋友感兴趣的话题，以迅速拉近关系。 针对上节课所学知识进行提问，小朋友以抢答的方式进行回答。 故事导入，引入本节主题 教师讲故事《三只小猪的故事》 猪妈妈有三个宝宝，猪老大，猪老二和猪老三。有一天猪妈妈对三个猪宝宝说，你们都长大了，应该自己盖一座房子搬出去住了。于是，猪老大，猪老二和猪老三便开始搭建自己的房子。猪老大首先看到了一堆稻草，便用稻草很快地搭建了一座草房子。猪老二则用木头盖了一座木头房子。而猪老三比较勤劳，他用砖头盖了一座砖头房子。 有一天，来了一只大灰狼。大灰狼首先来到猪老大的草房子前，用力一吹，就把房子吹倒了。猪老大赶紧像猪老二的家里跑，大灰狼边追到猪老二的木头房子前，他还是用力一吹，结果没有吹倒。这时候大灰狼又用手用力一推，结果木头房子“硄”地一声倒了。猪老大和猪老二又赶紧向猪老三的家里跑，大灰狼也追到了猪老三的砖头房子前。他先吹了一口气，结果房子没有倒。又用手用力去推，结果房子还是没有倒。这时候大灰狼着急了，便用头去幢，结果，房子没有倒，大灰狼的头上却撞出了一个包。大灰狼只好灰溜溜地走了。 2.猪老大，猪老二和猪老三分别用什么盖的房子？谁的房子最结实？ 3.现在我们为猪老大和猪老二来盖一座房子。 4.想一想，我们盖房子的时候是直接在地面上盖的吗？教师出示地基的图片并讲解其概念及作用：在我们盖房子的时候，因为房屋很重，直接在地面上盖房屋会不牢固，所以在地下面有一个结实的地基，房子盖在上面就更加牢固了。 地下的地基做好了，再怎样盖地面上的房子，观察一下我们的房子都有哪些部分组成，各有什么作用？ 地面：人可以站立，东西可以放置等。 墙：将房屋与外界隔离。 门：出入的地方。 窗：通风，采光，眺望。 屋顶：可以阻挡风、雨、雪等。 建构： 建构导入，发现十字缝与互锁缝的区别。 教师拿出一块底板，请小朋友先自己搭建一面墙。 检查墙壁是否结实？ 找出墙壁不结实的原因：教师可以将底板轻轻掰弯，发现有很多十字缝，强调十字缝的不牢固性。 找出解决方法：将小缝缝盖住，搭建一面墙，看墙壁是否结实，引出互锁缝的概念，并强调互锁缝的牢固新。 （二）学生自主建构 1.小朋友自主搭建一座房子。 2.强调在搭建过程中要自上往下一圈圈搭建。 3.在搭建过程中若果出现十字缝，则从十字缝出现的位置拆掉，重新搭建。 4.在恰当的位置安装门窗，并注意门窗位置互锁缝的搭建。 5.搭建完成后用长积木或底板盖上房顶。 6.装饰房屋，如在门前做一个小花园等。 三．反思： 1.为了使房屋更稳固，在盖房子时，地面下面要有什么？ 2.房子都有哪些部分组成？ 3.我们在盖房子时用的是什么结构？ 4.如果出现十字缝，要怎么做？ 四：延续： 件 附 注 备 家长说明会 尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。 今天我们的教学内容是5岁《早期结构》主题中的第1节课《砖墙》。 本节课的主要内容有一下几个知识点： 1.理解不同材质与房屋牢固性的关系 2.了解房屋的组成及其各部分的作用 3.理解地基的概念 4.认识十字缝与互锁缝呢，发现它们的区别 5.运用互锁结构搭建一座牢固的房子 本节课是我们“早期结构”这一主题当中的第一节课 《砖墙》 ，这在节课中，我们首先通过一个故事让小朋友了解到在生活中我们的房屋一般都用砖头来盖好的。今天我们搭建的就是一座房子，在搭建之前，小朋友要知道在现实生活中，我们在盖房子的时候都会在地下打好地基，以承受我们上面房屋的负荷。另外就是了解我们房屋的整个结构及其各部分的作用。 本节课的另一个重点就是来区分十字缝与互锁缝，并且掌握互锁结构的搭建方法。通过实验我们发现互锁缝更加牢固，因