语文训练的审视与反思研究.pdfVIP

论文题目：语文训练的审视与反思 学科专业：教育硕士 研究方向：学科教学(语文) 论文作者：丁亚玲 指导教师：郭开平 摘要 新一轮基础教育改革之前，培养学生的语文能力一直是语文教育目标的重中 之重，而改革之后，语文教育目标倾向于培养学生的语文素养，注重语言的积累， 感悟和运用，注重语文基本技能的训练，为学生语文能力的发展打下坚实的基础。 此后，又提出要改变过去死记硬背、机械训练的情况，特别注重探究式的学习方 式。毫无疑问，新课标顺应社会发展潮流，体现了突出人文关怀的新的教学理念。 但是改革后的课标却也同样给语文教育带来了困惑。自语文独立设科之日起，一 直出现在官方颁布的教学大纲中的“训练一词，却在蓬勃发展的基础教育改革 中逐渐淡出人们的视野。而这种变化也让人们对语文训练产生了误解。 本文在以发展的眼光审视语文训练的基础上，考察“训练一词的意义，并 从语文学科的工具性和人文性出发，借鉴我国古代传统语文教育中多读多写等重 要思想，试图为现阶段提倡注重语文训练寻找依据。与此同时，根据目前在新课 改背景下出现的训练缺失，人文主义泛滥，语文课逐渐迷失其本质的情况，提倡 注重语文训练。在审视百年语文训练思想发展过程中，指出语文训练中存在的误 区一机械的练习和纯语言文字的训练，同时，结合时代发展的要求，重新定义语 文训练，赋予语文训练新时期的应具有的内涵，即语文训练是在教师的指导下有 计划有步骤地进行的语文学习活动，在这个活动中，学生借助文本，进行语言文 字和思维的训练，掌握运用语言文字的能力，进而提高语文素养。而这个训练的 过程不仅仅是获得语文知识，提高语文能力的过程，还是提高思维水平，获得情 感体验，接受思想洗礼的过程。最后，尝试着提出实现语文训练理性回归的具体 的实施策略，以求通过科学合理的训练提高学生的语文素养。 关键字： 训练 语文训练 误区 理性回归 Abstract Beforeanewr．mdofreformofbasic education，to developstudentslanguage of hasbeenthe ofthe education．afterthe ability i，pprioritylanguagegoals reform， the tendto students’language on develop literacy,focusing languageeducation札Jls ofthefocuson skills of anduse basic accumulation language lang。‘Ige，perception lay d foundationforthe of a。。《i development training，to students’language tl,cn．itis to the rote，mechanical changepast trainin