现代教学手段的合理利用研究.pdf

36 制冷空调学科教学研究进展 现代教学手段的合理利用 金 滔 汤 珂 (浙江大学制冷与低温研究所，杭州310027) 摘要：科学技术的飞速发展为在高等教育中采用现代科技手段提供了良好的条件，这也是 目前教学现代化进程中的一大特点，国内许多高校都在硬件设施方面大力投入，鼓励在教学 过程中尽可能多地使用相关手段，特别是推行多媒体教学和网络教学．结合目前的现状，从教 学实际出发，讨论了现代教学手段的一些利弊，为它们如何在教学实践过程中得以合理利用 提供一点思路． 关键词：教育现代化；多媒体教学；网络教学 1 前 言 “现代教育技术”是近几年来随着信息技术在教育领域的应用而产生的新名词，从狭义的角度来 看，是把现代教育理论应用于教学实践的现代教育手段和方法的体系．它包括以下几方面：(1)教育、教 学应用的现代技术手段，即现代教育媒体；(2)应用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教 学法；(3)优化教育、教学的系统方法，即教学设计．有学者还认为，“现代教育技术是指以计算机为核心 的信息技术在教学领域的运用”． 现代教学方法所包括的手段很多，比较常见的有多媒体教学和网络教学．多媒体教学是指借助计 算机多媒体技术组织课堂教学的教学手段，这些信息媒体包括文字、图形(像)、动画、声音和活动图像 等．网络教学是通过计算机的网络功能，使分布于不同地点的师生同时置于一个“虚拟教室”中进行教 学活动，它不仅能提供教师和学生以文字、图形(像)、动画等数据信息的交互，而且能通过多媒体通信 网的支持，提供语音、视频信号的交互． 以多媒体教学和网络教学为代表的现代化教学手段已为越来越多地高校教师所采用，并在高等教 育现代化进程中发挥了重要的积极作用．然而，几年来的教学实践表明，目前的现代化教学手段同样存 在诸多不容忽视的问题．下面将针对多媒体教学和网络教学两种教学手段，分析其优缺点以及相应的 应对措施，以求在教学实践中得到更加合理的应用，更好地发挥其积极作用． 2现代教学手段的优势与问题 2．1 多媒体教学的优缺点 随着基于计算机多媒体技术的快速发展，多媒体教学也在高校得以大力推广应用．除去高校有比 较先进的硬件条件之外，主要的是得益于多媒体本身所具有的很多优点． 多媒体具有很好的再现功能和直观性．通过多媒体演示可将历史知识再现，使人仿佛身临其境． 多媒体信息容量大，在有限的单位时间内能够获取更多的信息，并且有利于学生突破知识的难点、 掌握重点，有些知识难点，通过制作多媒体教学课件，可以化难为易． 通过多媒体的交互作用将单元知识系统化，可激发学生的创造性思维． 此外，多媒体教学使教师的工作方式发生了根本性变化，可以减少劳动量、提高教学效率；借助话 作者简介：金滔(1975～)，男，博士，剐教授 现代教学手段的合理利用 37 筒讲解，解决了大教室教学问题；减少了粉笔板书，有利于师生的健康． 然而，目前的多媒体教学手段也会存在着许多问题． 教学课件设计没有考虑到学生的学习需要．学习需要是指学习者学习方面目前状况与所期望达到 的状况之间的差距．传统的教学方式考虑到了学生的学习需要是着重培养学生的各种能力，但在多媒 体教学中，课件是事先做好的，教师如果只注重自己如何把知识内容传授完，就会背道而驰、脱离学生 的学习需要． 过度地依赖计算机，没有明确教师才是教学工作的主导．有经验者都知道，学生容易接受在教师组 织下有特色、有针对性的讲解．有的教师自觉或不自觉地执行“技术决定论”，过分依赖计算机，上课时 拿出自己制作的课件，只是点鼠标、读课件．用课件封装的教学过程就少了粉笔板书时的随心所欲、得 心应手，难免会压制教师和学生的灵感，造成多媒体独霸课堂、教师成了信息技术的奴隶的局面，过多 地使用多媒体课件，缺少灵活的讲解内容，容易冲淡学生对本学科的真实感和严肃感． 只注重多媒体教学的形式，忽视了教学目的，这样的多媒体教学实质上成为新式的填鸭教学． 要求教师必须熟练地使用一些完成多媒体课件制作的应用软件．一个优秀课件的制作并不容易， 教师需要花费大量的时间和精力． 屏幕切换节奏太快，留给学生进行