如何解决有限的学习机会不断增长的学习需求.pptVIP

会与如何解决有限的学习机会不断增长的学习需求之间的矛盾 组长：张自宾 组员：高美萍 刘陈左洋 刘国庆 毛祖芳 王靖 谢兴一 杨天羽 赵绍如 审计121三组 案例分析 随着社会对综合性人才需求的增强，高校学生对人文社科类课程的关注度也日益增强，在这种情况下，选修名师开设的人文社科类课程的学生也日益增多。 在一所以理工为主的综合性大学中，管理学院的王老师向全校本科生开设的“管理概论”选修课，在刚开始时，选修的人大约在60人左右。由于王在一所以理工为主的综合性大学中，管理学院的王老师向全校本科生开设的“管理概论”选修课，在刚开始时，选修的人大约在60人左右。老师在课程中能够理论联系实践，以通俗的语言讲解管理知识，选修该课程的学生逐年增加，从最初的60人到90、120、300、700、900人。由于选修该课程的人数日益增多，一开始教务处通过将该课程调整到大教室的方式满足日益增长的选修需求。但学校最大的教室也只能容纳120人，当选修人数超过120人以后，学校就无法通过调整教室的方式来满足学生的选课要求。在这种情况下，教务处与该教师协商，希望其一学期开两次课。但该教师由于本身的科研、教学任务繁重，难以承担更多的教学任务。既然如此，教务处就只好采取限制选课的方式，规定只接受前120人的选课申请。但学生选修此课程，并不仅仅是为了取得学分。面对学校限选的规定，仍然有不少没有选上课的学生，为了提高自身的素质而前去参加旁听，以至于教室里人满为患。学生为了抢到一个座位，晚上6：30的课常常需要5：00以前就到教室，并常常会为座位问题而发生纠纷，从而导致了选上该课程的学生的极大不满。他们纷纷通过校长信箱和其他途径，要求学校保护自己的正当权益。为此，学校相关部门通过协商，最终采取了给选上该课程的学生发放听课证的方式，以保证他们上课前到教室能够有座位。 尽管如此，选上课的同学没有位置、没有选上课的同学继续通过各种方式进入旁听的情况仍然存在，想选选不上、选上了不一定听得到的问题仍然没有能够得到切实解决 排队中的大学生 还在排队的大学生 矛盾的产生的原因 1根本原因：现今社会生产能力与人们对生产力的需求欲望存在矛盾，这种矛盾在教育领域也不可避免，经济对生产力发展的制约，经济基础决定上层建筑。 2社会对综合型人才需求增强 3高校学生对人文社科类的课程的关注度增强。 4现今社会生产能力与人们对生产力的需求欲望存在矛盾，这种矛盾在教育领域也不可避免 5经济用度与人们对经济投入某个方向的需求存在共性或矛盾 解决方法 学校方面 1、增加师资力量 2、改进教育的硬件设施 3.增加其他高质量的课程 政府如何做 1.增加教育方面的财政支持 2. .政府可以鼓励私人办学，降低办学条件限制 3.大力培养高质量的教师 根本解决方法 发展经济，促进教育的发展，增加物质的总量，增强经济承载力 谢谢!