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理工科计算机基础教育发展战略研究 管会生 兰州大学信息科学与工程学院，兰州730000 摘要：本文就“理工科计算机基础教育发展战略研究”从5个方面进行了阐述。即：发 展战略研究、计算机基础课程教学基本要求与课程建设、教学资源建设、实验与实践教 学、教学工作评估。其中，大学理工科要把“科学计算能力”当作一个重要培养目标，教 学改革一定要与所在地区和所在院校有鲜活的匹配性，旗帜鲜明地推广应用国产软件。 教材要阐述计算机科学中的科学观念和“简单是美”的关学思想，信息系统安全和信息 安全技术应该作为计算机基础教育的基本和重要内容等新观点确为抛砖引玉之意。 关键词：计算机基础教育、发展战略、科学计算能力、国产软件、实践教学 目前，计算机基础教育已普及到每一所大专院校和每一位大中专学生。而计算机教育的许多规 律尚未被我们充分认识，所以我们必须牢固树立科学发展观，继续深入地探讨和研究计算机基础教育 的教学规律，探讨和研究计算机基础教育的发展战略，更扎实地向前推进高校的计算机基础教学改 革。本文将从5个方面对我们的认识和思考进行阐述。 1 发展战略研究 在计算机科学与技术学科快速发展的情况下，计算机基础教育面临着许多新形势和新问题，所以 我们要研究新形势下计算机基础教学的规律，研究计算机基础教育的目标、内容和方法，研究如何按 照国家中长期科技发展规划和市场需求调整现有的计算机基础教学内容，研究如何制定提高计算机 基础教育教学质量的措施以及计算机基础教学教师队伍建设等重大问题。我们认为必须首先研究确 立的几个教学指导思想有： 1．1 大学理工科要把“科学计算能力”当作一个重要培养目标 要把培养理工科大学生的“科学计算能力”列入计算机基础的教学计划中。科学计算能力是指 “利用现代计算工具(包括硬件和软件)解决教学和科研中计算问题的能力”。它包括掌握最新的科 学计算软件、建立适当的计算模型、采用正确的计算方法、实现高效的编程和运算、对计算结果做正确 的图解和表述等多方面的综合能力。20世纪80年代，当时的计算机基础教学计划，理工科统一规定 FORTRAN语言。众所周知，C语言并不是纯科学计算语言，甚至不是一个完全的高级语言(如指针 及二进制位和字节的操作，而这些内容却恰恰被当年讲FORTRAN而今改讲C语言的老师们所津津 乐道)。这不能不说是我们理工科计算机基础教育的一个重大问题。 }联系作者，E—mail：guanhs@lzu．edu．cn 大学计算机课程报告论坛论文集2006 1．2 深入细致地研究计算机基础教学的内容与方法 要突出应用——计算机的生命在于应用!教学改革一定要与所在地区和所在院校有鲜活的匹配 性，例如，我们可以将校园网建设、卡式管理与校园一卡通、藏语处理软件等内容分剔引人网络与通信 技术、信息管理系统、语言文字处理的具体教学之中。要研究图形界面软件中自学自会以及“所见即 所得”的许多设计思想和方法，把它灵活地应用于计算机基础教学之中，并以此取舍现有的教学内容 和教学方法，以增强教学工作的科学性、合理性、实用性和趣味性——兴趣是最好的老师1 1．3理直气壮、旗帜鲜明地推广应用国产软件 计算机基础教育不同于数、理、化等经典理工科教育，它与国家利益、国家安全，以及IT产业的发 展息息相关。中国的大学计算机基础教育不能再为美国微软公司作义务操作培训和免费广告。针对 高校目前国产软件难以推广的现状，高校今后计算机基础教育应向国产软件倾斜，逐步过渡到以介绍 国产软件为主，尤其是涉及面极广的办公应用软件，可以选用红旗中文2000、WPSOffice、永中Office 之一。国产软件的推广不能再靠免费赠送与免费安装来维持(免费是世界上最昂贵的东西)，要用国 家意志整体推进国产软件的应用推广，为振兴民族软件产业做出教育工作者应有的贡献。 1。4信息系统安全与管理应该作为计算机基础教育的基本和重要内容 这是国家利益和国家安全以及电子政务、电子商务对计算机教育的基本要求。具体内容可以包 括：现代密码技术与识别技术、信息隐藏与数字水印以及数字标识技术(数字签名、数字印签、数字日 期戳、数字证书等)。 1。5计算机基础课程教学的教师队伍建设刻不容缓 大多数院校的计算机基础课程教学没有专门负责的基层机构(过去大多是由学校的计算中心承 担的)，而是由本学期轮空的专