小升初语文第2讲：词语的含义理解（学生版）.docxVIP

第2讲 词语的含义理解　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。　　　（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。　　　（二）、理解词语：理解词语的方法：　　　　（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。　　　　（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。　　　　（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：　　（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。　　（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。　　（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。　　（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。　　（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。　　二、用词造句要做到：　　（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。　　（2）把意思表达完整。　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。1、根据词语的不同意思造句子。新鲜①没有变质：②少见的，出现不久的：。自然①不勉强，不局促，不呆板：。②表示理所当然：。2、划出不同类的词语。1、桌球 台球 保龄球 星球 足球2、刹那 黎明 上午 傍晚 深夜3、舍己救人 奋不顾身 垂死挣扎 大公无私3、选词填空。详细 仔细1、王宁做什么事情，都非常（ ）。2、张晶的这篇文章，写得十分（ ）。显现 呈现1、暴风雨过后，天空又（ ）出碧蓝的颜色。2、雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地（ ）出来。4、写出近义词。 新鲜（新奇） 驱赶（驱逐 ） 华丽（华美） 忠实（忠厚 ） 恐慌（恐惧） 衰竭（ 枯竭） 抗拒（抵抗 ） 绚丽（ 绚烂 ）5、写出反义词。 新鲜（腐烂） 华丽（ 朴素） 忠实（背叛） 恐慌（镇定 ）衰竭（兴旺） 抗拒（接受） 单调（ 丰富） 空暇（忙碌 ）6、按要求将词语归类。刻舟求剑 呕心沥血 视死如归 自相矛盾 星罗棋布崇山峻岭 守株待兔 花红柳绿 顶天立地 流光溢彩表现人物品质的词语有：描写自然景物的词语有： 说明某种道理的词语有：A１　爱护　爱惜　珍惜　　　　他从小就养成了一种（　　）书籍的习惯。　　　　他十分（　　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。　　　２　安静　宁静　平静　寂静　　　　老师来了，教室里立刻（　　）下来。　　　　海上有一轮明月，照着（　　）的海面。　　　　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　　）。　　　３　维持　保持　保护　　　　渔夫起早贪黑地干，还（　　）不了一家人的生活。　　　　他始终（　　）着艰苦朴素的优良作风。　　　４　埋怨　抱怨　　　　事后，他（　　）自己考虑不周到。　　　　他老是（　　）别人对他不尊重。　　　５ 　必须　必需　　　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　　）在一百万朵花上采集原料。　　　　他买了一些学习上（　　）的用品。B 1、带有反义词的： 2、带有近义词的：3、有历史典故的：4、表示看的： 5、表示说的：C1、在括号里填入合适的词。　　（）的笑容（）的生活（）的火光　　（）地拥向河岸悄悄地（）得意地（）　　2、补足歇后语：　　（1）（）借东风――巧用天时　　（2）（）借荆州――有借无还　　（3）（）进曹营――一言不发　　（4）（）刮骨下棋――若无其事 3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）　　Ａ在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。　　Ｂ春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。　　Ｃ我们要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。　　Ｄ他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。　　4、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。　　语心长美不收天海角司见惯精益精 5、和“儿童急走追黄蝶”中的“走