幼儿教育科学活动--幼儿教育772.pptVIP

1.国外发达国家的幼儿科学教育 美国制定的“2061”计划中，十分鲜明地提出了“造就科学的美国人”，并在1994年，由美国国家研究理事会制定的《美国国家科学教育标准》，其中对幼儿科学教育有十分明确的规定。 1995年12月6日正式出台美国历史上第一部《国家科学教育标准》。该标准非常明确地对幼儿科学教育内容和目标进行了定位: * 大家好新年好 ①培养所有幼儿进行科学探究所需要的能力。 ②对科学探究的理解力的培养是重要目标。 ③应设法让儿童接触科学，让其积极参与概念和解释的构造，增加其锻炼科学能力的机会。 * 大家好新年好 ④可以研究一些地球物质，生命体和常见物体的性质。儿童通过这些经历建立了概念，扩大了科技词汇，培养探究的能力。 美国没有把让幼儿掌握现成的知识作为课程目标来强调。在他们看来，科学探索过程的技能和态度的培养比知识的获得更重要。 * 大家好新年好 英国是世界上推行幼儿教育最早的国家之一，其幼儿科学教育有以下几个方面特点: ①以幼儿为主体，重视发展幼儿的个性与兴趣。 ②重视认知的发展，以儿童活动和游戏为长。 * 大家好新年好 ③为幼儿学科学提供充分的机会和条件。比如为了扩充儿童的经验，为其提供丰富的感知材料:沙、水、土、木头等。 ④重视与其它活动和内容的结合，目的是激发幼儿学习兴趣和求知欲望。如一些英国幼儿学校推出的“整合教育日”就是很成功的课程模式。 * 大家好新年好 法国“做中学”（HANDS ON）项目：1996年开始再法国4000多所幼儿园推广。强调面向每一名儿童，为儿童的终身学习奠定基础，重视儿童的探究过程，让儿童作为研究者，教师的角色是引导者、支持者。2001年，我国与法国达成“北京协议”，准备在全国推广此项目。 * 大家好新年好 澳大利亚的科学教育：澳大利亚幼儿园科技课程与中小学一、二年级是连在一起的，共同构成科技教育的一个阶段。大纲包括知识与理解、技能、价值观与态度三大方面。在学习过程中要求学生要扩展对调查研究过程的了解和理解、对设计过程的了解和理解、了解和理解技术如何对他人、对环境和将来产生影响。强调学生要经历一些学习体验，逐渐形成积极的、正确的价值观和态度，形成正确的对待自我的价值观和态度；对待他人的价值观和态度；对待科学技术的价值观和态度。 * 大家好新年好 日本在1990年己经开始实施的《幼稚园教育要领》中，将过去六大领域(包括健康、社会、自然、言语、音乐、绘画制作)中的“自然”改成了“环境” 领域。日本幼儿科学教育有以下几个特点: * 大家好新年好 ①培养幼儿爱护动植物，热爱大自然。 ②培养幼儿对周围自然现象的兴趣和爱心。 ③为适应日常生活掌握必要而又简单的技能。 ④以幼儿活动为主体，强调集体精神，注意培养协作、自由、自律的精神萌芽。 * 大家好新年好 日本幼儿科学教育，其目的就在于培养幼儿认识自然和社会的积极态度，以及幼儿在环境中生活的能力。在日本现代的教育改革中，这部《要领》规定的改革方向之一，就是引导幼儿多与自然接触，加强与周围环境的联系，使他们获得丰富的生活经验，从而发展幼儿的认识能力、表达能力和对周围事物的正确态度。 由此可见，重视幼儿情感和态度以及能力的培养是当代幼儿教育改革的趋势。 * 大家好新年好 2.我国台湾地区的幼儿科学教育 我国台湾地区的幼儿科学教育既吸收了美、日教育思想和幼儿园课程的精华，又考虑了台湾本土使用的可行性，形成了独特的体系，它的特点如下: * 大家好新年好 ①幼儿教育是促进幼儿全面发展的奠基工程，幼儿科学教育不是“为国民小学相关课程的预习和熟练”。 ②强调幼儿和教师的双重作用，摒弃了以儿童为中心的片面做法。 ③主张幼儿通过生活活动来接受教育。 ④鼓励幼儿的个性发展。 * 大家好新年好 台湾的《幼稚课程标准》中常识领域目标是: ①启发幼儿关注自然现象和社会生活，并对之产生兴趣。 ②引导幼儿观察与分析自然和社会环境。 ③培养幼儿爱护自然和社会生活的习惯。 ④激发幼儿对数、量、形的学习兴趣，并使之有简单的应用能力。 ⑤培养幼儿学习自然科学的正确态度，掌握正确的学习方法。 * 大家好新年好 国外发达国家和我国台湾地区的幼儿科学教育，强调充分利用周围环境或为幼儿创设条件，提供物质材料，或选择适合幼儿科学的课题，以不同方法，不同程度指导幼儿参与各种科学活动，发展智力，培养科学的态度。 * 大家好新年好 三、我国儿童科学教育存在的问题 1.儿童科学教育缺少与人文精神的融合 2.儿童科学教育缺少与生活的密切联系 3.儿童科学教育追求统一, 缺乏创造 4.儿童科学教育缺少对生命的关注 * 大家好新年好 四、内江地区幼儿园科学教