说课稿《我喜欢》PPT.pptVIP

北师大版小学语文五年级下册 说课教师：邵淑娟 2015年11月22日 张晓风 教学流程 学情 教学目标 教材 说课内容 说 教法 学法 板书 设计 说教材 《我喜欢》是北师大版小学语文五年级上册第四单元中的第二篇课文。本课是台湾著名女作家张晓风所写的一篇优美的抒情散文，内容贴近学生生活，语言清新，结构特别，每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，描述了自己喜欢的景物与事物，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的情感。 说学情 我所执教的是农村小学的学生，他们聪明活泼，勇于展现自我，具有较强的自主识字和阅读能力。尤其在朗诵方面具有很强的表现欲望。学习本文，我抓住学生这些特点，引导学生以读为主，在读中感悟，从而品味散文的语言美。 说教学目标 根据语文课程标准的要求和教材特点， 我确定第一课时的教学目标如下： 　 1、学会本课生字新词，理清文章脉络。 2、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的美好情感。 3、仿写课文。 重难点： 1、学会本课生字新词，理清文章脉络。 2、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的美好情感。 说 1.激趣导入法 2.课件演示法 3.问题探究法 4.分析点拨法 5.读写结合法 1.勾画圈点法 2.品读感悟法 3.合作交流法 4.视听结合法 5.思维迁移法 说教学流程 一、激趣导入，明确目标（5分钟） 二、预习课文，检查自学（3分钟） 三、配乐朗读，整体感知（10分钟） 四、合作探究，展示交流（10分钟） 五、赏读品析，仿写课文（6分钟） 六、强化训练，当堂检测（5分钟） 七、课堂小结，布置作业（1分钟） 一、激趣导入，明确目标 1、谈话导入课题：《我喜欢》 2、交流资料，了解作者。 张晓风，台湾著名女作家。1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。余光中称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“台湾第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。 3、明确学习目标： 1、学会本课生字新词，理清文章脉络。 2、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 3、仿写课文。 草莓 殷勤 炫耀 山峦 迭代 蕴涵 素馨 清澈 幼稚 淳朴 凤凰 炽燃 浣净 摇曳 涩黯 笑颊 鬣liè毛 宁静淡远 出其不意 二、预习课文，检查自学 1、认真听课文配乐朗读，理清文章脉络。 （1）每个自然段在结构上有什么共同之处呢？本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？ 三、配乐朗读，整体感知 （2）作者喜欢什么呢？分别从哪几个方面写？ 学生交流（每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。） 我喜欢冬（阳光） 我喜欢春（草莓） 我喜欢夏（永昼） 我喜欢秋（芒草） 我也喜欢梦。 我还喜欢花。 我喜欢另一种花。 我喜欢读信。 我还喜欢看书。 我喜欢朋友。 社会生活 四季景物 自然景物 2、品读课文，感悟语言。 （1）选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。 （2）在四人小组里交流自己感悟最深的段落 。 （3）推荐代表朗读。 1、小组讨论： 四、合作探究，展示交流 （1）作者喜欢的“另一种花”指的是什么？ （2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？ （3）“我喜欢”在课文中反复出现，作者这样写有什么作用？ （1）作者喜欢的“另一种花”指的是什么？ 课文中说“我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的” ，所以这里的“另一种花” 是指人们脸上的微笑。 2、全班交流 （2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？ “我喜欢读信”的原因是信中充满了弟弟妹妹的纯真，更充满了亲情和思念。 从“泪光”中我们可以感受到作者对家乡、对亲人的思念。 （3）“我喜欢”在课文中反复出现，作者这样写有什么作用？ “我喜欢”反复出现，起到了强调的作用。 这样写表达了作者对自然的热爱，对生活的热爱，也表现了作者积极乐观的生活态度。 五、赏读品析，仿写课文 1、抓住触动自己的段落再次品读。 2、你喜欢什么？为什么喜欢？能仿照课文写一写吗？3．学生仿写。4．全班交流。 我喜欢秋天的树叶，那五彩缤纷的叶子像一只只蝴蝶，在清风吹拂下慢悠悠飘落。 我喜欢在冬天的雪地里，和小伙伴们堆雪人，打雪仗，让我们的欢声笑语充满冰天雪地的村庄。 六、强化训练、当堂检测