浅谈农村小学如何开展综合实践活动.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈农村小学如何开展综合实践活动 张继滨　山东省宁阳县泗店镇中心小学　271400 摘　要：综合实践活动是在教师有效引导下，学生自主进行的综合性学习活动。如何在农村学校开展好综合实践活动，主要从以下几个方面入手：激发学生的学习兴趣，让学生喜爱综合实践活动；充分挖掘地方特色资源，提高课程资源的开发；鼓励教师大胆实践，进行积极反思。本文从以上三个方面结合实际深入浅出地探讨了农村学校深入开展综合实践活动的认识。 关键词：综合实践活动　农村小学　学习兴趣　地方特色 教师 综合实践活动是在教师有效引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不只是聆听教诲和听取指导。教师在“综合实践活动”这个生态化空间里，只是一个主要的引导者、指导者和旁观者。 那么，如何在农村小学中开展好综合实践活动呢？下面结合我校开展综合实践活动的实际情况，谈几点自己的认识。 一、激发学生的学习兴趣，让学生喜爱综合实践活动 兴趣是一种无形的动力，对小学生的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高学习的质量和效果。因此，激发学生浓厚的兴趣是综合实践活动实施的首要步骤。 从当前现状来看，农村小学生家长的文化水平参差不齐，向孩子灌输的思想也不一样。有的家长只要孩子学好语数英三门课程就可以了；有的家长则放任孩子自由发挥；有的家长虽看到了教育中存在的某些问题，但也无能为力，只能怀着从众心理随大流。在这种背景下，综合实践课的地位可想而知，在一大部分孩子心目中，综合实践课等同于活动、自由的课。因此要激发学生对综合实践的兴趣，让综合实践在学生的心目中有一席之地，教师需要付出更多的心血。 1.综合实践的主题要小，而且要有活力和潜力。如《家乡的特产》、《广告与生活》等等，这些活动都贴近学生的生活实际，贴近学生的经验、贴近社会现实，学生能够较好地操作，积极性就自然会高起来。 2．精心设计导入。好的开始是成功的一半。如果导入的问题抓住学生兴趣点，就能诱发他们的好奇心，从而产生强烈的求知欲。例如，在上研究性学习课时--《探究水的奥秘》，我们可以出示若干杯装着不同液体的杯子，请学生猜猜哪一杯装的是“纯净水”。这种趣味竞猜游戏方法有效地激起学生学习与探究的欲望。 3.引导学生体验成功。综合实践活动需要学生大量、广泛的亲身实践。 对于学生来说，要积极主动地完成一次小课题活动，还需要用不断的成功来激发他们的兴趣。成功与兴趣相辅相成，学生的兴趣促使活动获得成功，而成功的体验又会激发学生的兴趣，让学生始终热情的参与到活动中。我们设计的活动任务，不仅能展现学生的个性和才华，还必须是学生通过努力能完成的，能让学生享受到成功的喜悦，并愿意全身心地投入到活动中。 二、充分挖掘地方特色资源，提高课程资源的开发 泗店镇地处宁阳县城南部，是一个经济较发达，资源较丰富的乡镇，为开展综合实践活动提供了较广阔的天地。我们应根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。在活动选题时，我们更多地与乡土教育、劳技教育、手工作坊以及当地的生产活动等相结合。如：1.针对农作物受季节、虫害、气候影响的情况，开展 “农作物的病虫害及其防治”等研究性学习的实践活动。2.针对所在家乡的变化，设计“家乡的昨天、今天和明天”等主题。3.针对所在家乡的特色产品，因而我们设计了“蟋蟀文化”、“桥白的种植”、“白铁加工工艺”等主题。通过专题活动，学生了解了家乡悠久的历史，源远流长的独特的地方文化，感受浓厚的地方特色，这样有利于培养学生的人文素质和热爱家乡的情感，弘扬传统文化。 三、鼓励教师大胆实践，进行积极反思 教师在综合实践课上要大胆实践，营造创新氛围，开放学生思维空间，培养学生勇于探索，大胆实践的学习习惯，引导学生既要学会又要会学，让实践课处处闪烁着创造的火花。如：上“蟋蟀文化”这个主题活动时，有效引导学生通过蟋蟀的捕捉、咨询家长等，让学生进一步掌握蟋蟀的生活习性、分类、药用价值等蟋蟀文化。 注重反思，提高实效。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华???综合实践活动课是近几年新生事物，正处于关键时期，而在“综合实践活动”中的关键词是“活动”，学生是有思想的独立的个体，因此，在活动中就会不断地生成新的问题。那么如何解决这些新生成的问题呢？就需要