浅谈初中政治小论文写作技巧之我见.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中政治小论文写作技巧之我见 河北省邯郸市临漳县柳园中学 吕艳勇 要训练学生写好政治小论文，既要发挥老师的指导作用，更要激发学生写作的兴趣，鼓励学生养成敢写、乐写、常写的好习惯。 1 常见问题和应对方法 问题一：对时事的认识不深入，以致于对文章的分析力度不够。部分学生不了解时事，平时看电视甚少关注新闻；部分学生关心时事，但对许多问题的理解大多停留在感性认识上，认识较为模糊。针对这种情况，我在教学中很注重课本知识与时政热点结合起来，把时事引入课堂，提高学生的兴趣。在课外，设计“热点追踪”、“新闻观察”等专栏，吸引学生关注新闻时政，此外还向学生介绍一些通俗易懂，贴近学生生活实际的电视节目，第二天的课堂上让学生讲讲昨天的新闻事件。因此许多学生逐渐养成了每天看新闻的好习惯，不懂的还主动向老师提问，有时同学间还会就个人的一些“怪”想法争论得脸红耳赤。渐渐地，他们学习政治的兴趣浓了，写作政治小论文的素材多了，对问题的理解深了。 问题二：对政治小论文的文体特点把握不好。常见的情况是有的学生片面追求华丽的语言，忽视了政治小论文的“论”的特色，文章条理逻辑不清晰，缺乏推理性；有的则说理清晰，推理严密，但文章语言生硬，不能给人以“美”的感受。针对这种情况，我经常张贴一些范文给学生欣赏，让学生在学习模仿的过程中克服对写作的畏难心理。此外，在教学中我还结合课文的重点难点进行政治小论文写作比赛，鼓励学生养成敢写、乐写的好习惯。 问题三：过多地照搬课本语言，说理空洞，缺乏创意。过多地照搬课本语言，必然少了自己的创作，结果往往在理论上盲目求大求全，导致文章最后只剩下理论的“骨架”，缺乏现实的支撑，缺乏创意。这个问题是比较棘手，需要老师耐心的引导，结合语文教材中议论文的学习，多研究一些优秀议论文范文，多研究别人的用语艺术，使之符合政治小论文的用语特点，增强小论文的说理的透彻性。 2 政治小论文在政治教学中的教学优势 2.1 培养了学生理论联系实际的能力。政治小论文写作与时政热点相结合的特点使学生更多地去关注时事，了解发生在身边的和社会上的事情，让他们能够感受时代的脉搏，养成对时事的触觉。同时又在分析现实问题的过程中巩固了课本的基础理论，使学生养成正确的世界观。 2.2 培养了学生分析问题的能力。初中生由于受知识水平、目光所限，理解问题的时候不可避免地会出现片面的情况。通过写作政治小论文，可以培养他们的推理能力、全面看问题的能力。 2.3 培养了学生的创新思维。不少学生对时政问题十分感兴趣，而且脑海里闪过不少思维的火花。通过政治小论文写作训练，能将学生脑海里的“火花”记录下来，逐渐引导学生提出自己对社会问题的独特见解，久而久之，就能把“火花”集中起来，点燃学生思维的“火把”。 3 发挥老师的指导作用，引导学生走出写作政治小论文的误区 在写作政治小论文的时候，学生容易犯的错误有：淤在选题的时候，题目范围太大；于选题时只停留在课本上，没有结合时事或生活现象来写；盂说理空洞，缺乏说服力。针对学生在写作政治小论文中常见的误区，我总结了一些指导学生写作的行之有效的方法： 3.1 老师的指导作用关键在于指导学生选题。假如论题太大，结果必然是泛泛而谈，说理空洞缺乏说服力。所以选题必须要“小”，这意味着选题的角度要“小”，或从“小”现象切入来讲“大”道理。如有的学生对2008 年北京奥运很感兴趣，很喜欢写奥运题材的文章，但是奥运是涉及经济、政治、文化的综合性体育盛会，写太大的题材显然不符合中学生的实际。 那么写作时从何入手呢？假如从“小”现象切入，如从学生熟悉的“中国印”、“福娃”、“祥云火炬”等奥运标志所蕴涵的文化内涵入手，水到渠成地拓展到利用2008 奥运的契机向世界宣扬中华文化。或从“迎奥运，讲文明，树新风”的小要求切入，顺理成章地拓展到弘扬民族精神，建设社会主义精神文明，从细微之处做起。 3.2 老师要引导学生理论联系实际，深化课本理论。有的人认为政治这个科目很枯燥，解决这个问题，最佳的方法就是把政治理论生活化，写作政治小论文也是如此。如有的学生有强烈的社会责任感，对民生问题很关注，如资源问题、环境问题、消费者权益等。对于这些问题该如何写呢？对于一个中学生来说，从理论上讲如何建设资源节约型社会、环境友好型社会，结果只会出现文章的理论不够生动，说理又脱离实际的情况。但是，老师如果能引导学生善于观察生活，如从错峰用电、征收排污费、水价上调等身边的现象入手，展开讨论资源问题、环境问题，就能使小论文既做到以小见大，又能使小论文立