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精品论文 参考文献 浅谈初中数学复习策略 金思旺 笪甘肃白银市第十一中学 金思旺 初中数学的复习，是通过复习将各知识点联系起来，找规律，找异同，形成整体知识体系，达到以点盖面，融会贯通的目的。重视并 认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。 初中数学复习数学知识 初中数学复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。 最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系 起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知 识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才 能把所学的知识融会贯通。 1 紧扣大纲，精心编制复习计划 初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年 的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，教师必须依据教学 大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编 写必须切合学生实际，可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学 中掌握学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让 学生在规定时间内独立完成。然后，按照测试中学生出现的难以理解、 遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要 做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛选。教师制定的复习计划 要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确 定自己的奋进目标。 2 切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学 众所周知，近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少 师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才 能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教 学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够。教学中急急忙忙 把公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练 学生。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会 机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套，照葫芦画瓢，将简单 问题复杂化，从而造成失分。事实上，近几年的中考数学试题对基础知 识的要求更高、更严了，只有基础扎实的考生才能正确地判断。另一方 面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答， 而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力 的高低。 3 巧用一题多解、一题多变优化学生解题思维 复习课例题的选择，应是最有代表性和最能说明问题的典型习 题。 应能突出重点，反映大纲最主要、最基本的内容和要求。对例题进 行分析和解答，发挥例题以点带面的作用，有意识有目的地在例题的 基础上作系列的变化，达到能挖掘问题的内涵和外延、在变化中巩固 知识、在运动中寻找规律的目的，实现复习的知识从量到质的转变。由 于条件的不断变化，使学生不能再套用原题的解题思路，从而改变了 学生机械的模仿性，学会分析问题，寻找解决问题的途径，达到了在变 化中巩固知识，在运动中寻找规律的目的。从而在知识的纵横联系中， 提高了学生灵活解题的能力。一题多解有利于引导学生沿着不同的途 径去思考问题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种解题 的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路，但在量的基础 上还需要考虑质的提高，要对多解比较，找出新颖、独特的最佳解才能 成为名副其实的优解思路。在数学复习时，我不仅注意解题的多样性， 还重视引导学生分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，从 而达到优化复习过程，优化解题思路的目的。在复习的过程中加强对 解题思路优化的分析和比较，有利于培养学生良好的数学品质和思维 发展，能为学生培养严谨、创新的学风打下良好的基础。 4 采用科学的方法，克服难题、新题型的畏惧心理 为了落实新大纲和新课标的理念，近几年，“探究性试题”和“开放 性试题”受到中考命题者的青睐。这类题大量出现在中考试题中，已经 成为一个热点，甚至成为一套试卷品质的一项重要指标。加强此方面 的习题训练，对提高考生思维的独创性是大有益处的。这类题主要有 条件开放、结论开放、策略开放、解法开放、实践开放等等，要解决这类 问题，必需要有发散的思维、开阔的思路、灵活的方法。考生要注意积 累，熟悉题型，不断培养意识，养成开放的思维习惯，才能做好“探究性 试题”和“开放性试题”。 5 在复习中培养运用知识解决问题的能力 数学基础知识的学习，根据的目的是要用来解决实际问题的，培 养学生分析解决问题的能力是数学学习的主要任务。这