浅谈初中语文课堂教学小结收束的艺术.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中语文课堂教学小结收束的艺术 卢光明　浙江省台州市仙居县上张乡中心学校　317300 　　语文课堂教学小结收束是课堂教学的重要组成部分。一堂语文课即将结束时，教师根据课堂教学内容，花很少的时间，用概括性的语言，对整堂课进行小结收束，这样不但教学过程完整，而且能巩固和强化课堂教学，使课堂教学收到良好的教学效果。因此，我们要充分认识课堂教学小结收束的作用，更要重视语文课堂教学收束的艺术形式。 　　一、语文课堂教学小结收束的作用 　　1.语文课堂小结收束是课堂教学不可缺少的有机组成部分。这好比写文章，有好的开头，还要有好的结尾。如果文章没有结尾就谈不上完整。同样道理，课堂教学如果没有小结收束，就谈不上课堂教学的完整和完美。 　　2.课堂小结收束对课堂教学内容起着“梳辫子扎辫子”的作用。苏联教育家尼洛???middot;叶希波曾说：通过总结学生在课堂上所学的主要事实和基本思想来结束一节课是很有好处的。他所说的好处就是对课堂上所学的知识进行“梳辫子”和“扎辫子”。理头绪，明重点，掌难点，有利于学生从局部到整体，从感性到理性地学习内容，把握全文。 　　3.课堂小结收束，能使学生温故知新，研究新问题，能满足学生的求知欲。课堂收束可以以旧知识为基础作适当延伸，可以布置学生思考联系作业，帮助学生巩固所学的知识，培养能力，激发继续学习的兴趣。 　　二、语文课堂教学小结收束的方法 　　1.情感激励法。一般在讲述文学作品课文结束时，教师可以充满激情的语言对主题、人物、情节加以引申性的总结，创设一种诗一般的意境，激发学生情感，让学生陶醉于“压轴戏”的艺术氛围中。 　　例：鲁迅《孔乙己》的收束。师： 孔乙己就这样在人们的笑声中死去了。孔乙己静悄悄地死了。他的死就像树上无声的落下一片叶子，就像荒野中死了一棵无名小草。他盲目地挣扎了一辈子，被别人践踏，也自己践踏自己。这个可悲的下层小知识分子啊，他的人格、尊严、价值被剥夺得干干净净，成了封建教育制度下的牺牲品。教师以饱满的感情，诗一样的语言，对全文作了总结讲解，昭示哲理，形象感人，晓之以理，喻之以理，激起学生的共鸣。 　　2.承先启后法。在教学中，教师要把握和体现课文之间内在的相关性和连续性，利用课堂收束把已学课文同新课联系起来。 抓住旧课与新课的内在联系点，在总结旧课的基础上提起新课，这就是承先启后的收束方法。 　　例：《中国石拱桥》的收束。师：这一课主要以赵州桥和卢沟桥为例来说明中国石拱桥的特点和成就。但有的说明文却不用例举法，而采用概况说明的方法，这样也能收到使人印象完整而且具体鲜明的效果。下一节课我们将学习叶圣陶先生所写的《苏州园林》，把两篇文章作一番比较，就会明白各自不同的说明特点。这一收束不仅概括了两篇课文的突出特点，而且指点了新课的学习方法，有利于学生对新课的学习。 　　3.名句品味法。名句主要指名言警句，是含义深刻、想象丰富、表现力强、给人以启迪的句子。在课文中一般都是关键句和重点句。课堂教学收束时对名句进行品味，能帮助学生更深入地理解课文，也能对学生进行审美教育。 　　例：《故乡》的收束。师：《故乡》这篇课文作者在讲述了宏儿想念水生的情节后，两次描写了“我”的矛盾心理。矛盾的解开是“我”直抒胸臆的富有哲理的自白：我想：希望是本无所畏有，无所畏无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话是我思想振奋的表现：有没有希望，取决于自己的努力。只要努力奋斗，百折不挠，去做、去实践，希望终能实现。我们要为自己的新生活勇敢地去实践，去开辟道路。这一收束，通过对课文结尾这段富有哲理的名句的品味，帮助学生深入理解其蕴含的深刻意义，使学生对作者在课文中所表达的渴望改造旧社会创造新生活的强烈愿望和信心有了更深刻的认识。 　　 4.朗读竞赛法。朗读是培养学生阅读理解文章能力的重要途径之一，朗读对体会、感受文章的形式美、语言美有着重要作用。课堂教学收束使用朗读有利于学生阅读能力的提高，有利于调动学生学习的积极性。 　　例：《春》的收束。师：“这篇优美的写景抒情散文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，要反复朗读。现在进行一次朗读竞赛，全班分四大组，每一组选一名代表参加，并当场评议计分。”全班同学热情高涨，接着按要求上台朗读，台下同学认真听朗读，听后大家进行热烈的讨论、评议。以朗读比赛作为课堂教学收束，形式活泼，有新鲜感。 　　5.发散思维法。在课堂教学收束时，我们可以根据发散思维寻求变异的特点，引导学生运用已学知识，从不同角度去思考问题，探求新知识。 　　例：《卖炭翁》的收束。课将结束，教师引导学生讨论：卖炭翁卖炭是为了“身上衣裳口中食”，可是他的炭被太监们抢走了，他该怎么办呢？学生分组讨论，气氛活跃。学生畅所欲言之时，教师请学生将自己的想法以《卖炭翁的炭被